小学语文新课标测试复习题红果街道沙陀小学李启一、填空题。1.语文课程应致力于学生（语文素养）的形成和发展。2.语文教学应在（师生）平等对话的过程中进行。（学生）是语文学习的主人，（教师）是学习活动的引导者和组织者。3.课程目标按（九年一贯）整体设计，根据（知识与能力）、（过程与方法）、（情感态度和价值观）三个维度设计。4.课程目标的总目标部分一共10条，第3条要求培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的（自信心）和（良好习惯），掌握最基本的（语文学习方法）。5.语文课程标准将原来的中高年级“（以写记叙文为主）”改成了“能写（简单的纪实作文和想象作文）”。6.语文是最重要的（交际）工具，是人类文化的重要组成部分。（工具性）与（人文性）的统一，是语文课程的基本特点。7.小学语文课和标准的基本理念是：（全面提高学生的语言素养、正确把握语言的教育特点、积极倡导自主合作探究的学习方式、努力建设开放而有活力的语文课程）8.课程目标根据（知识与能力、过程与方法、情感太度与价值观）三个维度设计。三个方面相互渗透，融为一体，注重（语文素养）的整体提高。各个年段相互联系，螺旋上升，最终全面达成总目标。9.小语新课标第一学段要求学生认识汉字（1600个，其中800个）要求会写；第二学段要求累计认识常用汉字（2500）个，其中（1600）个会写；第三学段要求学生有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字（3000）个，其中（2500）个左右会写。10.在第一学段要求学生默读时不（出声）不（指读）。11.一至二年级要求学生对写话有兴趣，写（自己想说的）的话，写（想象中的）的事物，写出自己对周围事物的（认识）和（感想）。12.3至4年级学生要能不拘形式地写下（见闻）、（感受）和（想象），注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。根据表达的需要，使用（冒号）、（引号）。课内习作每学年（16篇）次。13.5至6年级要求学生默读有一定的（速度），默读一般读物每分钟不少于（300）字。在理解课文的过程中，体会（逗号）与（顿号）、（分号）与（句号）的不同用法。背诵优秀诗文（60）篇（段）。扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于（100）万字。14.新课程标准的阶段目标从（“识字与写字”、“阅读”、“写作”、“口语交际”）四个方面提出要求。15.九年义务教育阶段的语文课程，必须面向（全体学生），使学生获得基本的（语文素养）。16.教育的最高宗旨是（培养人）。17.培养创新意识就是培养（推崇创新、追求创新、以创新为荣）的观念和意识。18.识字是（阅读）和（写作）的基础，是（整个语文学习活动）的教学重点。19.新课程标准要求培植学生热爱祖国的（语言文字）情感，养成语文学习的自信心和（良好习惯），掌握最基本的（语文学习方法）。20.第一学段要求学生学习默读，做到（不出声）（不指读）、第二学段要求学生初步学会默读，能对课文中不理解的地方（提出疑问）；第三学段要求学生默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于（300）字。21.五至六年级学生背诵优秀诗文不少于（60）篇，课外阅读总量不少于100）万字。22.创新教育核心是培养（创新思维）。23.语文课程标准提出：语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高（语文素养），是培养学生主动探究、团结合作、（勇于创新）精神的重要途径，应积极提倡。24.语文课程的基本理念是（全面提高学生的语文素养、正确把握语文教育的特点、积极倡导自主合作探究的学习方式、努力建设开放而有活力的语文课程）。25.（工具性）与（人文性）的统一，是语文课程的基本特点。语文课程应致力于学生（语文素养）的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是（学生全面发展和终身发展）的基础。26.语文课程标准阶段目标从（识字和写字、阅读、写作（小学1~2年级为写话，3~6年级为习作）口语交际）四个方面提出要求课程标准，还提出了（综合性学习）的要求，以加强语文课程与其他课程与生活的联系，促进学生听说读写等语文能力的整体推进和协调发展。27.语文是（实践性很强）的课程，应...
