1《庄子》二则(一)北冥有鱼」、基础演练.给下列加点的字注音。北冥鲲徙抟扶摇.解释下列句中加点的词。怒而飞怒:志怪者也志:抟扶摇而上者九万里抟:扶摇:去以六月息者也息:亦若是则已矣是:.指出下列句中的通假字并解释。北冥有鱼.辨析下列句中加点词的意义。息①去以六月息者也②生物之以息相吹也为①其名为鲲②化而为鸟之①鹏之背,不知其几千里也②鹏之徙于南冥也其①其名为鹏②其视下也③其正色邪而①化而为鸟②怒而飞.下列句子中,句式和例句相同的一项是例:南冥者,天池也.后遂无问津者.《齐谐》者,志怪者也•亦若是则已矣•似与游者相乐.将下列句子翻译成现代汉语。怒而飞,其翼若垂天之云。是鸟也,海运贝y将徙于南冥。2鹏之徙于南冥也,水击三千里,抟扶摇而上者九万里,去以六月息者也。野马也,尘埃也,生物之以息相吹也。天之苍苍,其正色邪?其远而无所至极邪?•填空。本文选自《庄子集释》。作者,名,朝代时期哲学家,—家学派的代表人物。《庄子》一书是庄子及其后学的著作,现存篇,包括内篇篇、外篇篇、杂篇篇。《北冥有鱼》节选自内篇中的《》。题目是编者加的。出自本课的成语有:()赏析“鹏之徙于南冥也水击三千里抟扶摇而上者九万里去以六月息者也”的语言特色。二、同步解读阅读全文,回答问题。.作者主要通过、两个故事来说明“逍遥”的真正含义。.庄子的文章意境开阔,想象奇特,能够运用大量幻想的、传说的和现实的事例来阐明自己的观点,使文章充满浪漫主义色彩。请谈谈你对本文中想象手法的理解。•作者在文中表达的主旨是:世间万物的活动都是有所凭借的,是不自由的。请你结合这一主题,谈谈你获得了什么启示。三、课外拓展3庄周家贫庄周家贫,故往贷粟①于监河侯。监河侯曰:“诺!我将得邑金②将贷子三百金可乎?”庄周忿然作色③曰:“周昨来,有中道④而呼。周顾视,车辙中有鮒鱼焉。周问之曰:'鮒鱼来,子何为者耶?'对曰:'我东海之波臣⑤也。君岂有斗升之水而活我哉?'周曰:'诺!我且南游吴、越之王,激⑥西江之水而迎子,可乎?'鮒鱼忿然作色曰:'吾失吾常与⑦,我无所处⑧。吾得斗升之水然⑨活耳。君乃言此,曾不如早索我于枯鱼之肆!选自《庄子•外物》【注释】①贷粟:借粮。②邑金:封地交纳的租税。③忿然作色:生气而变了脸色。④中道:道路中间。⑤波臣:水里的小人物。⑥激:弓I。⑦吾失吾常与:我失去曾经做伴的水。⑧处:安身之地。⑨然:乃,就。.用“/”给下列句子划分停顿。断两处我将得邑金将贷子三百金可乎.解释下列句中加点的词。故往贷粟于监河侯于:子何为者耶何:君岂有斗升之水而活我哉活:君乃言此乃:.将下列句子翻译成现代汉语。(1)吾得斗升之水然活耳。(2)曾不如早索我于枯鱼之肆!.根据文章内容,概括监河侯的形象特点。•读完本文,你受到的最大的启示是什么?庄子》二则(二)庄子与惠子游于濠梁之上「、基础演练.给下列加点的字注音。4固:循:濠梁鲦鱼循其本汝.解释下列句中加点的词。安知鱼之乐安:固不知子矣全矣全:请循其本.将下列句子翻译成现代汉语。子非鱼,安知鱼之乐?子固非鱼也,子之不知鱼之乐,全矣!既已知吾知之而问我,我知之濠上也。•下列句子节奏划分不正确的一项是.庄子与惠子/游/于濠梁之上.安知/我不知/鱼之乐.子/固非/鱼也.既已知吾/知之而/问我二、同步解读阅读全文,回答问题。.庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐,表现了他怎样的心境?.这一场辩论中的庄子与惠子,你更欣赏谁?为什么?三、课外拓展惠子相梁①,庄子往见之。或谓惠子曰:“庄子来,欲代子相。”于是惠子恐,搜于国②中三日三夜。庄子往见之,曰:“南方有鸟,其名为鹓,子知之乎?夫鹓发于南海而飞于北海,非梧桐不止,非练食③不食,非醴泉④不饮。于是鸱得腐鼠,鹓过之,仰而视之,曰:'吓⑤!'今子欲以子之梁国吓我邪?”选自《庄子•秋水》【注释】①相梁:在梁国为相。②国:国都。③练食:干净的竹米。④醴泉:甘美的泉水。⑤吓:拟声词,发怒时的叫声。5.解释下列句中加点的词。庄子往见之见:或谓惠子曰或:非练食不食食:非梧桐不止止:.把下列句子翻译成现代汉语。(1)非梧桐不止,非练食不...