1《庄子》二则（一）北冥有鱼」、基础演练.给下列加点的字注音。北冥鲲徙抟扶摇.解释下列句中加点的词。怒而飞怒：志怪者也志：抟扶摇而上者九万里抟：扶摇：去以六月息者也息：亦若是则已矣是：.指出下列句中的通假字并解释。北冥有鱼.辨析下列句中加点词的意义。息①去以六月息者也②生物之以息相吹也为①其名为鲲②化而为鸟之①鹏之背，不知其几千里也②鹏之徙于南冥也其①其名为鹏②其视下也③其正色邪而①化而为鸟②怒而飞.下列句子中，句式和例句相同的一项是例：南冥者，天池也.后遂无问津者.《齐谐》者，志怪者也•亦若是则已矣•似与游者相乐.将下列句子翻译成现代汉语。怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运贝y将徙于南冥。2鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？•填空。本文选自《庄子集释》。作者，名，朝代时期哲学家，—家学派的代表人物。《庄子》一书是庄子及其后学的著作，现存篇，包括内篇篇、外篇篇、杂篇篇。《北冥有鱼》节选自内篇中的《》。题目是编者加的。出自本课的成语有：（）赏析“鹏之徙于南冥也水击三千里抟扶摇而上者九万里去以六月息者也”的语言特色。二、同步解读阅读全文，回答问题。.作者主要通过、两个故事来说明“逍遥”的真正含义。.庄子的文章意境开阔，想象奇特，能够运用大量幻想的、传说的和现实的事例来阐明自己的观点，使文章充满浪漫主义色彩。请谈谈你对本文中想象手法的理解。•作者在文中表达的主旨是：世间万物的活动都是有所凭借的，是不自由的。请你结合这一主题，谈谈你获得了什么启示。三、课外拓展3庄周家贫庄周家贫，故往贷粟①于监河侯。监河侯曰：“诺！我将得邑金②将贷子三百金可乎？”庄周忿然作色③曰：“周昨来，有中道④而呼。周顾视，车辙中有鮒鱼焉。周问之曰：'鮒鱼来，子何为者耶？'对曰：'我东海之波臣⑤也。君岂有斗升之水而活我哉？'周曰：'诺!我且南游吴、越之王，激⑥西江之水而迎子，可乎？'鮒鱼忿然作色曰：'吾失吾常与⑦，我无所处⑧。吾得斗升之水然⑨活耳。君乃言此，曾不如早索我于枯鱼之肆！选自《庄子•外物》【注释】①贷粟：借粮。②邑金：封地交纳的租税。③忿然作色：生气而变了脸色。④中道：道路中间。⑤波臣：水里的小人物。⑥激：弓I。⑦吾失吾常与：我失去曾经做伴的水。⑧处：安身之地。⑨然：乃，就。.用“/”给下列句子划分停顿。断两处我将得邑金将贷子三百金可乎.解释下列句中加点的词。故往贷粟于监河侯于：子何为者耶何：君岂有斗升之水而活我哉活：君乃言此乃：.将下列句子翻译成现代汉语。(1)吾得斗升之水然活耳。(2)曾不如早索我于枯鱼之肆！.根据文章内容，概括监河侯的形象特点。•读完本文，你受到的最大的启示是什么？庄子》二则(二)庄子与惠子游于濠梁之上「、基础演练．给下列加点的字注音。4固:循：濠梁鲦鱼循其本汝.解释下列句中加点的词。安知鱼之乐安：固不知子矣全矣全：请循其本.将下列句子翻译成现代汉语。子非鱼，安知鱼之乐？子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！既已知吾知之而问我，我知之濠上也。•下列句子节奏划分不正确的一项是.庄子与惠子/游/于濠梁之上.安知/我不知/鱼之乐.子/固非/鱼也.既已知吾/知之而/问我二、同步解读阅读全文，回答问题。.庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境?.这一场辩论中的庄子与惠子，你更欣赏谁？为什么？三、课外拓展惠子相梁①，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国②中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓，子知之乎？夫鹓发于南海而飞于北海，非梧桐不止，非练食③不食，非醴泉④不饮。于是鸱得腐鼠，鹓过之，仰而视之，曰：'吓⑤！'今子欲以子之梁国吓我邪？”选自《庄子•秋水》【注释】①相梁：在梁国为相。②国：国都。③练食：干净的竹米。④醴泉：甘美的泉水。⑤吓：拟声词，发怒时的叫声。5.解释下列句中加点的词。庄子往见之见：或谓惠子曰或：非练食不食食：非梧桐不止止：.把下列句子翻译成现代汉语。（1）非梧桐不止，非练食不...
