1草原1、本课共()自然段。2.、默读两遍，朗读3遍，读通、读顺课文。背诵课文第1、2自然段：3、给下列生字和多音字注音。生字：毯()渲()勒()吟()迂()襟(蹄()貌()拘()羞()涩()跤()偏()涯()鄂()提示多音字：蒙()古包好()客注意：“毯”的写法和笔顺。4．在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。渲染迂回拘束一碧千里翠色欲流5．搜集作者老舍的资料。6．搜集有关蒙古大草原的资料。如：地理位置、自然风光、民族风情等。7．课文描写了、、、和五幅画面，赞美了草原的，抒发了的思想感情。8．草原的主人是怎样款待客人的？哪些地方体现了蒙古族人民的风俗习惯？9．试着完成课后习题2。2※丝绸之路1、本课共()自然段。2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。3、给下列生字和多音字注音。生字：矗()凹()戎()循()鸵(匕()贸()芝()奂()多音字：满载()货物薄()礼4、在文中圈出下列词语，面线的词语重点理解。矗立戎装美轮美奂遐想5、搜集张骞的相关资料。6、搜集有关丝绸之路的资料。7、课文写了多年前，中同与国的场面，体现了丝绸之路是一条之路。8、读课文第13自然段，你从中感受到了什么？9、思考：丝绸之路在当时具有什么样的价值和意义？在今天，这条路又有着什么样的价值和意义？3白杨1、本课共()自然段。2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。背诵爸爸介绍白杨的那段话。3、给下列生字和多音字注音。生字：晰()伞()抚()绍()疆()陷()多音字：没()有倒()是注意：“疆”的写法和笔顺。4、在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。分辩浑黄一体5、搜集有关作者袁鹰、戈壁的资料。6、搜集新疆建设兵团的相关资料。如：性质和主要任务等。7、课文主要写的是在的火车上，一位父亲和两个孩子的火车的事，赞扬了。8、你是如何理解课文最后一句话的？9、试着完成课后习题2。4※把铁路修到拉萨去1、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。2、给下列生字和多音字注音。生字：妖()娆()械()凿()巍()峨()媒()狰()狞()逞()扯()薪()效()寝()多音字：难()度逞恶()效率()3、在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。银装素裹七零八落劈头盖脸杯水车薪废寝忘食不翼而飞4、搜集拉萨和青藏铁路的相关资料。5、筑路大军火山开凿风隧道遇到了哪些困难？如何克服这些困难的？你从中受到什么启发？困难一：措施：困难二：措施：困难三：措施：7、“把铁路修到拉萨去！”在文中反复出现，有什么作用？通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。1、2、5古诗词三首1、默读两遍，朗读三遍，背诵课文，并默写《牧童》。2、给下列生字和多音字注音。生字：牧()蓑()遮()醉()媚()锄()剥()篙()棹()媪()多音字：清平乐()剥()莲蓬4、在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。篙棹怪生清平乐相媚好翁媪亡赖5、搜集描写古代乡村生活的古诗。7、《牧童》描绘了的情景。《舟过安仁》描写了的行为，展现了。《清平乐·村居》描绘出的形象。8、《清平乐·村居》中，老夫妻的三个儿子各自在干些什么呢？9、试着完成课后习题。10、思考：童年是美好的，在诗词中我们可以深刻地感受到童趣无限。你能用自己的语言描述一下诗词中所描绘的场景吗？通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。1、2、6冬阳·童年·骆驼队1、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。2、给下列生字和多音字注音。生字：毡()卸()阻()嚼()漠()寞()袄()袍()傻()多音字：咀嚼()重()临注意：“卸”“傻”的写法和笔顺。3、在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。幼稚寂寞驼绒4、搜集作者林海音的资料。5、了解《城南旧事》这部作品。6、课文围绕着骆驼队，写了看骆驼，和爸爸谈论关于，想替骆驼，追问等四个片断，表达了作者。6、从第5自然段中，你学到了哪些做人的道理？8、试着完成课后习题2。9、思考：“夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，童年却一去不还了。”从这句话中你读出了作者什么样的感情？结合自己的体会谈谈。7※祖父的园子1、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。2、给下列生字和多音字注音。生字：蚱()嗡()啃()樱()蚌()嘟()倭()瓢()字：结()果玩累()3、词语重点理解。瞎闹随意蚂蚱樱桃蚌壳倭瓜水...
