交通与我们的生活教学设计与反思VIP免费

1/9教学设计基本信息名称《交通与我们的生活》执教者张雨课时第1课时所属教材目录人教版小学四年级下册第三单元中第二课教材分析《交通与我们的生活》是人教版小学四年级下册第三单元中第二课。，教材内容由“我们的生活离不开交通”和“交通使山区变了样”两部分组成。旨在通过本节课让学生了解现代多种多样的交通运输方式特点的基础上，着重感受交通运输的发展给我们的生活带来了哪些方便，又是怎样影响与改变我们生活的。教材紧密联系学生生活实际通过不同的画面展现交通的作用，此外以小记者身份去调查的活动增强了学生社会生活的能力。学情分析四年级的学生说起交通都很熟悉，交通是社会生活中一个非常重要的行业，它与人们的生活和社会经济的发展息息相关。但是交通到底给人们生活带来了哪些便利，学生的认识却是很浅显的。所以在教学本节课时可以尽量地展示生活中交通给人们带来便利的图片、影像，这样学生就可以借助直观的形象来理解交通与我们生活的关系了。2/9教学目标知识与能力目标知识目标：结合自己的生活实际从衣、食、住、行等方面了解和感受交通与生活的密切联系。能力目标：让学生认识交通的同时，注意对学生社会生活能力的培养,学习从不同的角度观察分析社会现象，尝试合理、有创意地解决实际问题。过程与方法目标通过分组探讨交通与我们的关系，生活离不开交通。通过视频、图片、文字资料和学生的生活经历明白“要想富，先修路”的道理情感态度与价值观目标了解家乡交通的发展变化情况，激发学生热爱家乡和祖国的情感，同时增强学生的环保意识。教学重难点重点了解和感受交通与生活的密切联系。难点了解和感受交通与生活的密切联系。教学策略与设计说明《品德与社会》新课标指出：“让学生在探究和认识社会事实的过程中接受道德教育。”儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，儿童现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值。本节课以现实生活为基础，重点让学生了解和感受交通与生活的密切联系，同时激发学生热爱家乡和祖国的情感。3/9教学过程教学环节（注明每个环节预设的时间）教师活动学生活动设计意图一、创设情境，感知交通与生活的密切关系。（12分钟）（一）、初步感知交通与各行各业的关系。1、课件出示立交桥等公路运输、水路运输、铁路运输、航空运输等交通方式。随着科技的进步，人们的交通方式越来越先进了，同学们你们看（出示课件不同交通方式）人们出行可以坐车，可以坐飞机还可以坐船⋯⋯此时你有什么感受呢？2、课件出示交通给人们带来的好处的图片。提问：交通运输业为我们的生活提供了哪些方便？3、讨论：如果没有交通运输我们的生活会怎样？请同学们现在展开想象的翅结合课件展示，谈自己的感受结合实际回答问题小组合作讨论心理学研究表明，当学生学习的内容和其熟悉的生活背景越贴切，学生自觉接纳知识的程度就越高。从学生熟悉的奥运和本县实际生活背景导入，激发兴趣，使学生积极主动地4/9二、走进山区，感知交通的魅力。（15分钟）膀，去思考一下如果没有交通我们的生活会怎样呢？（二）、互动交流，进一步理解交通与生活的关系。1、小组互动，资料展示。各小组展示自己课前搜集的交通与衣、食、住、行的照片、图片、新闻、数据等资料。2、组内交流，举例说明。同学们你能结合收集到的资料来说明一下交通与我们生活的关系吗？1、课件出示山区的地形图，说一说山区里人们出行都有哪些不便。2、课件出示山区由于有了交通后，人们生活和生产发生的变化。讨论：有人说；“要想富，先修路。”这句话有道理吗？结合课文中向我们展示的情境说一说。展开想象，畅所欲言互相交流自己的看法小组讨论并进行交流投入到学习活动中。小组合作集众人的智慧于一体，在活动中做到动脑、动口、动手相结合，并让他们选择自己喜欢的方式汇报，5/9三、联系实际，畅想交通的神奇。（10分钟3、课件播放歌曲《天路》，并出示相应图像，展示交通给偏远山区带来的好处。我们家乡的交通情况如何呢？现在就请同学们来当一把小小设计师，请你们为我们的家乡设计出合理的交通规划吧！从而感受交通与生活的密切联系。提供材料，引发学生经...