部编版小学语文日月明公开课教案VIP免费

9.日月明学习目标：1.借助会意字的构字特点，认识“明、尘”等11个生字和日字旁1个偏旁。会写“木、林、土、力、心”等5个生字和卧钩一个笔画。2.正确朗读课文，领悟团结协作力量大的道理。3.积累由本课生字组词的词语。4.了解会意字的构字特点，感受古人的造字智慧，激发自主识字的热情。学习重难点：1.正确朗读课文，领悟团结协作力量大的道理。2.尝试用会意字的构字特点，识记生字。3.会写“木、林、土、力、心”等5个生字，写好笔画“卧钩”。板块一认识生字，形象感知1.直接揭题，（板书：日月明）齐读课题，说说有什么发现？（“日”和“月”组成“明”）相机出示红日图和明月图，感受太阳耀眼的光芒和夜晚月亮的明亮。2.揭示本课识字特点：日和月都是明亮的，聪明的古人将这两个字组合在一起造出了“明”，就是“明亮”的意思。（“明”读好后鼻音。认识新偏旁：“日”字旁）3.给“明”找找朋友，组成新的词语：明天、明月、光明、明白。4.这节课，我们要学习很多像“明”这样的汉字，它们就藏在《日月明》这首儿歌中。板块二、识字生字，看字猜义1.自由朗读课文，注意读准字音，不认识的字借助拼音多读几遍。2.（出示：日月明——“日+月=明”）你还能找到“明”这样，由其他字组合成的字吗？在文中圈出来。3.学生圈画，指名汇报。（男、尖、尘、从、众、林、森）4.朗读前四行，趣味识字。（1）“日月明，田力男。”①出示田里一名男子在劳作的图片，引导学生说说观察到了什么？②写出汉字“男”。揭示字义，表示男子用力在田间耕作。③认读“力”。扩词：力气、用力、力量④再读本行课文，感受古人造字的智慧。（2）“小大尖，小土尘。”①让学生根据刚才的方法，猜猜“尖、尘”分别是什么意思？（“末端细小”为“尖”；“细微的土”为“尘”）出示：一双（）手套、袜子、鞋子、手、眼睛）出示图片理解，认读“尘”注意，注意读好前鼻音。②启发学生联系生活经验，想想“尖”的东西有哪些？在哪里见到过“尘”？（3）出示：二人从，三人众。双木林，三木森。同桌合作，读好两个句子；猜一猜“从”、“众”、“林”、“森”这四个字的意思，同桌说一说；指名读句子。（注意“从、众、双”读准后鼻音；“林、森”读准前鼻音）前面两句我们都可以用加一加的方法来记忆，出示：日+月=明；田+力=男；小+大=尖；小+土=尘后面这两句还能用“加一加”的方法来记吗？①“二人”什么意思？（两个人）出示：人+人二从“从”猜猜什么意思？出示图片理解，一个人走一人跟随为“从”，即“跟从”。②“三人众”。三个“人”字才能组成“众”字，猜猜它是什么意思？（人多为“众”）出示图片理解，扩词：群众、观众、众多③“双木林”。“林”字由几个“木”组成？（两个）所以，“双”就是指几个？（“双”指“两个，一对”）这么说“两棵树就能组成林子吗”？（不是，成片的树木为“树林”。）④“三木森”。“森”由三个“木”字组成，说明比“林”的树木更多更茂密。所以，很多很茂密的树木就组成了（“森林”）读好词语“森林”，注意前鼻音。5.小结会意字构字规律：以上生字“明、男、尖、尘、从、众、林、森”，有个共同的名字叫“会意字”，字的整体意思由部分的意义合成而成。板块三趣味朗读，熟读成诵1.出示前四句，边拍手边背。（前两字一拍，后两字一拍）2.男女生合作读。男生读前面，女生读后面；男女互换。3.边填边背：日月（），田力（）。小大（），小土（）二人（），三人（）。双木（），三木（）板块四巩固生字，指导书写1.出示生字组词的词语：明月力气尘土众多树林森林2.指导书写“木、林、力”①“木”：横要写得平直，竖要与竖中线重合写端正，撇与捺要写舒展。②“林”：左窄右宽。左边的“木”做偏旁，略窄小，捺改点。右边的“木”略宽大。③“力”：横折钩的折向和撇的斜度基本保持一致。第二课时板块一、复习导入1.出示：日月明，田力男。小大尖，小土尘。二人从，三人众。双木林，三木森。（指名读，齐读）2.出示：一人不成众，独木不成林。众人一条心，黄土变成金。指名读。（读准字音“条”、“心”）板块二、理解句子3.（出示：一人不成众，独木不成林...