人卫9版传染病学教学大纲适用对象临床医学全科医学、医学影像学、精神仁济专业VIP免费

1《传染病学》教学大纲InfectiousDiseases一、课程说明课程编码NN101045课程总学时32（理论总学时32/实践总学0时）周学时（理论学时2/实践学时0）学分2课程性质专业必修课适用专业临床医学、全科医学、医学影像学专业。1、教学内容与学时安排表章次内容总课时理论课时实践课时第一章总论33第二章第一节病毒性肝炎55第二章第七节肾综合征出血热22第二章第八节流行性乙型脑炎22第二章第九节登革热（自学）（自学）第二章第十二节狂犬病（自学）（自学）第二章第十三节艾滋病22第三章第二节恙虫病（自学）（自学）第四章第一节伤寒与副伤寒22第四章第四节霍乱22第四章细菌性痢疾112第五节第四章第七节鼠疫（自学）（自学）第四章第十二节流行性脑脊髓膜炎22第四章第十四节败血症33第六章第一节钩端螺旋体病22第七章第一节阿米巴病（自学）（自学）第七章第二节疟疾22第八章第一节日本血吸虫病22第十章第一节医院感染（自学）（自学）第十章第二节感染性休克（自学）（自学）第十章第四节抗菌药物的临床应用222、课程教学目的与要求：传染病学是研究各种传染病在人体中发生、发展、传播、诊断、治疗和预防规律的学科，是临床医学重要课程之一，在医学中处于重要地位。本课程根据专业培养目标的要求，通过教学，使学生能够重点讲解防治常见传染病的基本知识、基本理论和基本技能，了解本学科范围内的科学新成就，为今后参加传染病防治实践打下必要的基础。课程要求主要包括以下两点内容：①基本要求：首先，学生应当全面系统地学习各章，掌握基本概念，深入理解基本理论、基本知识。在此基础上，有目的地深入学习重点章节，归纳总结认识各章节之间的联系，比较相近的概念和类似的问题，掌握它们之间的区别和联系。3②素质培养：包括思想道德修养、自学能力、专业英语能力、应用知识能力、临床思维能力、表达能力、创新能力、科研能力。3、本门课程与其它课程关系：传染病学是医学专业的公共临床课程，是临床医学所有专业的必修课程，与其他学科有密切联系，其基础学科和相关学科是微生物学、免疫学、人体寄生虫学、流行病学、病理学、药理学和诊断学等。掌握这些学科的基础知识、基本理论和基本技能对学好传染病学起着非常重要的作用。4、推荐教材及参考书：推荐的教材有：书名出版社主编出版年份卫生部“十二五”规划教材《传染病学》（第9版）人民卫生出版社李兰娟，任红2018年推荐的参考书有：书名出版社主编出版年份全国高等医学院校规划教材《传染病学》（案例版第2版）科学出版社陈永平，程明亮，邓存良2017年全国高等医学院校本科规划教材《传染病学》人民军医出版社陈永平2013年《实用传染病学》（第3版）人民卫生出版社李梦东2005年《现代感染病学》上海医科大学出版社翁心华1998年《传染病学》（医师文库，第4版）上海科学技术出版社马亦林2005年《内科疾病鉴别诊断学》（第5版）人民卫生出版社邝贺龄2006年《传染病学学习指导及习题集》人民卫生出版社高志良2008年5、课程考核方法与要求：在考试方法上实行多项改革，建立了完备的试题库，实行了教考分离；理论考试注重主观题和客观题的适当比例，将重点难点放在分析病例的问题上，注重考察学生的分析问题和解决实际问题的能力。6、实践教学内容安排：无4第一章总论一、目标与要求（一）熟悉传染病及感染的概念。感染过程的各种表现、感染过程中病原体的作用及传染病的流行过程、基本特征、临床特点。（二）了解传染病的发病机制、流行过程的影响因素、诊断、治疗及预防。二、教学内容第一节感染与免疫（一）重点讲解1、感染的概念，机会性感染、条件致病菌、首发感染、重复感染、混合感染、重叠感染、继发性感染、医院获得性感染、社区获得性感染的概念。2、感染过程的各种表现：病原体被清除，隐性感染，显性感染，病原携带状态，潜伏性感染。3、感染过程中病原体的作用。（二）一般介绍感染过程中免疫应答的作用：非特异性免疫，特异性免疫。第二节传染病的发病机制（一）一般介绍1、传染病的发生与发展：入侵部位，机体内定位，排出途径。2、组织损伤的发生机制：直接损伤，毒素作用，免疫机制。3、重要的病理生理变化：...