16.通往广场的路不止一条一、教学目标:1、正确认读四字词，结合文本语境理解文中“星罗棋布”、“络绎不绝”、“大喜过望”等成语的意思。积累并尝试运用。2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵父亲教导“我”的话。学习从阅读材料中按要求提取信息，比较信息，体会作者选择材料恰当和表达详略得当的写作特点。3、联系课文内容和生活实际，领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，感悟作者的人生态度，并学习从自已的生活中截取片断进行练笔表达。二、教学重点难点：理解句子“通往广场的路不止一条。生活也是这样。假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试！”的含义。并学习从自已的生活中截取片断进行练笔表达深化哲理认识。三、教学准备：课前预习，多媒体课件。四、教学课时：一课时五、教学过程：（一）谚语激趣，导入新课西方有一句谚语叫“条条大道通罗马”,你们听说过吗？谚语中的“罗马”你们知道在哪里吗？今天老师就带着同学们去罗马广场，去看看那美丽、古老的地方。板书课题：14、通往广场的路不止一条。(二)自读课文，整体感知1、自由阅读,把课文读正确，读流畅。（1）学生自认生字，相互交流。从读音上看：黛、挑、两个字的音容易发错。同学们要看准拼音，多读几遍，尤其是“挑”这个多音字，它有不同的读法，可以借助字典看看在什么情况下该读哪种音。（2）同学之间交流对词语的理解。星罗棋布：像天上的群星和棋盘上的棋子那样罗列分布。形容数量众多，散布的范围很广。环抱：围绕，多用于自然景物，如“群山环抱”。大喜过望：望：希望。所得超过了原来的期望，因而特别高兴。心灵手巧：心思灵敏，手艺精巧。货轮：运输货物的轮船。挑拨：搬弄是非，引起纠纷。布样：裁好的、准备制做衣服的布料。络绎不绝：络绎，往来不断，前后相继。形容过往的人或车辆连接不断。2、学习本篇课文的阅读提示，阅读理解课文内容。3、自由读全文，边读边思考：作者遇到了什么困难？怎样克服的？4、交流：（两次）第一次是——从毛衣入手设计时装时,维黛安太太一个人两个星期内不能完成织四十件毛衣的定单，我想到请其他妇女一起来完成。结果成功了。第二次是——举办时装展览时，缝纫姑娘跑光了，时装展不能如期举行。我改举办不是成衣的时装，结果成功了。5、小结引出：作者之所以能成功的克服这两次的困难，这都得益于——父亲的教导，(赶快找到父亲的话，)让我们一起来读读。出示：通往广场的路不止一条。生活也是一样。假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试！知道父亲的话是什么意思吗？(自由说)指导不同语气朗读。(三)从事例中深入理解文意克服第一次遇到的困难：1.学生自由读课文4-11自然段，思考“这条路”在作者遇到的第一次困难中具体指的是什么路？2.交流：这条路——维黛安太太一个人两个星期内织四十件毛衣3.师：一下子就有了大商场经理的四十件毛衣的定单，这对于刚刚踏上设计师之路的年轻人来说是一个——（好消息，天大的好消息，大喜过望。）可想而知，作者当时的心情是——（兴奋、激动）出示：我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。A．带着你的兴奋、激动来读读这句话。B．当作者兴冲冲地把这个好消息告诉维黛安太太时，维黛安太太却告诉他——“两个星期要四十件？这根本不可能！你要知道，织这么一件毛衣，我几乎要花上整整一个星期时间啊！”（引读）当作者大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云时，维黛安太太却告诉他——“两个星期要四十件？这根本不可能！你要知道，织这么一件毛衣，我几乎要花上整整一个星期时间啊！”（引读）4.师：此时，你心里在想什么呢？预设：先让学生回答了之后，然后分类处理。伤心、难过的——你会读课文里的哪句话表达自己的心情呢？那朵幸福的云突然消失了，我只好垂头丧气地与她告辞。其实，在作者的心里，她有了自己的理解。你会读课文里的哪句话表达自己的心情呢？半路上，我猛然停住脚步，心想：这种毛衣虽然需要特殊技能，但在巴黎，一定还有别的妇女会织。5.那“另一条路”指的又是什么呢？师：要做到这一点很不容易啊。作者同维黛安太太想尽办法终于找到了20位懂...
