人教版一年级语文下册第23课王二小导学案教学设计教学反思VIP免费

人教版一年级语文下册第23课《王二小》导学案教学设计PPT课件、教学反思人教版一年级语文下册第23课《王二小》导学案教学设计PPT课件、教学反思本课PPT课件教学下载地址：【教学目标】１、认识：王、助、哨”等１４个生字，会写“王、从”等６个字。２、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能理解内容；初步理解“把字句”和“被字句”的区别。３、在读中领悟小英雄的行为，表达出对小英雄的崇敬之情。学习王二小那种智勇双全、不怕牺牲的精神，培养学生从小树立热爱祖国、珍惜现实生活的思想感情。【教学重点】１、自主识字、写字。２、有感情地朗读课文，交流感受；体会二小的机智勇敢、不怕牺牲的精神。【课时安排】２课时。【课前准备】１、课文插图的挂图（或幻灯片、课件）。２、《歌唱二小放牛郎》的录音磁带。３、生字、词语卡片。【教学过程】第一课时一、创设情景，导入新课：１、小朋友，你们爱听音乐吗?我们来欣赏一首歌曲。播放《歌唱二小放牛郎》的歌曲录音，把学生带入意境。２、小朋友，你们知道这首歌是歌唱谁的吗？（根据回答，板书课题２３王二小）３、今天，我们就来学习小英雄王二小的故事！二、借图识字，理解图意：１、出示三幅挂图，指导学生按顺序一幅一幅地观察，边看图边思索：每幅图画了什么内容?按照谁、在什么地方、干什么的句式，把三幅图连起来说一旬话。要指导学生仔细观察图上人物的动作、神态，想象他们会想什么，要做什么？２、引导学生借助挂图引出生字，并认识生字。图１：王二小在干什么？（边放牛边帮助八路军放哨），认识生字“助”，“哨”。图２：敌人在干什么？（大扫荡，要王二小带路），认识生字“敌”，“荡”。图３：王二小怎么做的？（装着顺从，把敌人引进埋伏圈），认识生字“顺”。假设：结果怎么样？（敌人杀害了王二小，被八路军全部消灭），认识生字“突”，“枪”，“杀害”，“英雄”，“冲”，“部”。３、出示生字、词语卡片，读准生字、新词，反复练习。三、整体感知，理解内容：１、教师范读课文。２、用自己喜欢的方式朗读，注意读准字音，把课文读通顺，标出生字并多读几遍，不懂的地方标上“？”，标出自然段。３、同桌合作，互相读一读。４、小组合作，组长组织并检查生字掌握的情况。５、请学生分别读课文的五个自然段，其他学生注意听，再次整体感知课文内容。四、自主探究，研读课文：１、找一找：找出与四幅图相对应的课文段落，读一读。２、画一画：在段落中画出直接写图意的句子，读一读。３、问一问：给时间让学生质疑不理解的词语，如：儿童团员、扫荡。４、议一议：为什么王二小是小英雄呢？５、说一说：照样子说。例：王二小把敌人带进埋伏圈。敌人被王二小带进埋伏圈。⑴敌人把王二小杀害了。⑵敌人被八路军消灭了。五、随堂巩固，巧妙练习：１、认读卡片，巩固生字读音，采取开火车的形式。２、自由朗读课文。【板书设计】２３王二小边放牛，边放哨给敌人带路带进埋伏圈消灭敌人,,,,第二课时一、复习导入，巩固所学：１、以卡片检查生字：先带着拼音读，再去掉拼音读。２、指名按自然段读课文：师生评价。二、逐段理解，品味感悟：１、学习第一、二自然段，明白王二小带敌人进埋伏圈的原因：⑴自由读文：简介抗日战争的时代背景，帮助理解“儿童团员”、“常常”、“放哨”、扫荡”的意思。⑵出示句子：他常常一边放牛，一边帮助八路军放哨。说说王二小是怎样放哨的？（一边放牛，一边警惕地望着远方）一边⋯⋯一边⋯⋯在这里指什么？（指王二小同时做两件事：放牛、放哨。这么做，既不耽误放牛，又可借放牛做掩护，帮助八路军放哨）⑶句式训练：一边⋯⋯一边⋯⋯⑷为什么敌人要王二小带路呢？（敌人出来“扫荡”迷了路）⑸想像迷了路的日本鬼子看见二小时的情景，谁能来说一说、演一演。⑹思考：面对自己痛恨的日本鬼子，二小他是怎么做的呢？２、学习第三、四、五自然段，感悟二小是个机智勇敢、不怕牺牲的小英雄。⑴“顺从”是什么意思?王二小真的顺从吗？从哪个词看出来？（装着）王二小为什么要“装着”？⑵讨论：王二小如果不这样做，会怎么样？从这里可以看出王二小是个怎样的孩子？（机智勇...