人教版九年级化学二氧化碳和一氧化碳学案VIP免费

初三化学第六单元课题三二氧化碳和一氧化碳编稿老师一校二校审核1：空气的成分一．学习目标1.通过观看视频，了解二氧化碳的用途并关注温室效应。2.通过观看幻灯片，会对实验现象进行观察分析、归纳。3.通过视频知道一氧化碳的产生途径及中毒原理。二、重难点提示重点：1．二氧化碳的性质。2．一氧化碳的性质。难点：1．CO2与水的反应。2．CO2与澄清石灰水的反应。一.二氧化碳1.探究实验一现象分析讨论1.根据以上性质，说一说的CO2用途.2.日常生活中,有什么证明同体积的CO2比空气重?3.实验室中,还有什么证明同体积的CO2比空气重?探究实验二现象分析讨论1.实验室中还有哪些例子证明二氧化碳能溶于水.2.日常生活中有哪些例子证明二氧化碳溶于水中.探究实验三反应实验稀盐酸大理石紫色石蕊试液ABC1、某学生用上图装置制取二氧化碳，并试验它的性质，请回答下列问题(1)装置B中出现的实验现象是：（2）烧杯C中放有高低不同的燃着的蜡烛，实验中观察到的现象是_____的蜡烛先熄灭，说明二氧化碳具有________________和__________________________的性质。讨论怎么证明人呼出的气体中含有二氧化碳二.一氧化碳1.CO为什么会使人中毒呢？中毒的生理过程如何？讨论（1）、CO有剧毒，那么冬天房间里用煤或木炭取暖时应该怎样做，才能防止发生煤气中毒事件？（2）有人用炉火取暖，为防止煤气中毒，在火炉上放一盆水，这样做行吗？【随堂练习】按下图的装置制取二氧化碳并检验它的性质，完成下列问题：（1）用装置A来制取二氧化碳，所用药品为_________和_________。（2）若用装置C检验二氧化碳，装置C中发生反应的化学方程式为：__________________。（3）若用装置B证明二氧化碳与水反应生成碳酸，装置B中盛放的试剂是_________。（4）利用已收集到的二氧化碳气体，设计一个实验证明二氧化碳气体具有既不能燃烧，又不能支持燃烧，且密度比空气大的性质。（要求用语言叙述实验过程和现象）思路解析：利用石灰石与稀盐酸反应制得二氧化碳，二氧化碳中混有氯化氢气体，通过水洗除去氯化氢气体杂质；然后用澄清的石灰水检验二氧化碳的存在。最后证明利用向小烧杯中点燃的高低不同的蜡烛上倒入二氧化碳气体，蜡烛熄灭。说明二氧化碳比空气重，且不支持燃烧，也不可燃。答案：（1）石灰石（或大理石）稀盐酸（2）CO2+Ca（OH）2====CaCO3↓+H2O（3）紫色石蕊试液（4）利用向小烧杯中点燃的高低不同的蜡烛上倒入二氧化碳气体，蜡烛熄灭。说明二氧化碳比空气重，且不支持燃烧，也不可燃。例题1.植物进行光合作用时，需不断消耗空气中的二氧化碳，但二氧化碳在大气中的含量却基本保持不变，这是由于()①动植物的呼吸作用②矿物燃料的燃烧③死亡动植物的腐烂④矿物如CaCO3的分解A．①③B．①④C.①②D.①②③④思路导航：大气中二氧化碳的含量基本保持不变，这是由于一方面绿色植物进行光合作用时不断消耗空气中的二氧化碳，另一方面动植物的呼吸作用、矿物燃料的燃烧、死亡动植物的腐烂、矿物如CaCO3的分解等又产生二氧化碳。答案：D例题2.近年来地球气候逐渐变暖，科学家们认为这是“温室效应”所致。下列气体进入大气层能导致温室效应的是()A．COB．CO2C．SO2D.NO2思路导航：大气中二氧化碳的含量增多，使地球气候逐渐变暖，这就是“温室效应”。答案：B例题3.下列有关CO的说法正确的是（）A．一氧化碳是有刺激性气味的有毒气体B．在炉火上放一盆水，可以避免一氧化碳中毒C．一氧化碳中含有氧元素和碳元素，所以它属于混合物D．一氧化碳能与血红蛋白结合，导致人体缺氧思路导航：本题考查一氧化碳的性质。一氧化碳是无色、无味的有毒气体，一氧化碳中毒是由于一氧化碳吸进肺里跟血液里的血红蛋白结合，使血液里的这种物质不能很好地跟氧气结合，致使人体缺少氧气。一氧化碳难溶于水，在炉火上放一盆水，水不能吸收一氧化碳，所以此方法不能避免一氧化碳中毒。一氧化碳是化合物，属于纯净物，不是混合物。答案：D例题4.CO和CO2对人体健康有着重要的影响。关于一氧化碳和二氧化碳的叙述中，正确的是（）A．都是无色有毒的气体B．都是氧化物，都能与氢氧化钙溶液反应C．都能用碳和氧气反应制得D．都能溶于水，...