1/9总第课时课题：两种电荷主备人：审核老师：学生姓名：教学目标：知道什么叫物体带电和摩擦起电。会用实验探究认识自然界有两种电荷；知道正、负电荷是如何规定的；知道电荷间的相互作用。知道验电器的原理，会用验电器判断物体是否带电。理解原子的结构和摩擦起电的原因。知道导体和绝缘体的区别和联系。重点与难点：两种电荷间的相互作用、导体和绝缘体的区别与联系。原子的结构、摩擦起电的原因。器材：玻璃棒、橡胶棒、丝绸、毛皮、支架两个、验电器、碎纸屑若干、原子结构示意图、常见的导体和绝缘体（金属丝、酸碱盐的水溶液、塑料、日光灯丝、石墨等）。教学过程：一、课前口语训练二、有效预习：预习课本P32-35，完成以下练习1、用摩擦的方法使物体带电，叫做，自然界只有种电荷。2、人们把叫做正电荷，把叫做负电荷。3.电荷间的相互作用：同种电荷相互，异种电荷相互。4.通常我们用来检验物体是否带电，它的工作原理是。5．电荷的多少叫，简称，它的单位是，单位的简称是，单位的符号是。最小的电荷叫，用字母e表示，e=C。6.原子是由位于中心的和核外的组成的。带正电荷，带负电荷。通常情况下，所带的正电荷与核外所有总共带的负电荷在数量上是的，所以整个原子呈，即对外不显带电的性质。7.有的物体善于导电，叫做；也有的物体不善于导电，叫做。金属导电，是因为金属内部存在，而不善于导电的物体之所以不导电，是因为它内部几乎不存在。三、合作探究1.摩擦起电做一做：用小纸屑和圆珠笔做摩擦起电实验。讨论：当空气干燥时，用塑料梳子梳头，会看到头发随梳子“飘”起来，这是为什么？思考：高层建筑物上为什么要安装避雷针？油罐车为什么要将一根铁链吊在油罐下面并与地面接触？小组探讨并表述：生活中有那些常见的摩擦起电的实例。2.两种电荷实验：用在丝绸上摩擦过的玻璃棒和用在毛皮上摩擦过的橡胶棒去靠近小纸屑，观察现象。思考：它们都带了电荷，那么它们所带的电荷相同吗？实验：①将丝绸摩擦过的玻璃棒悬吊在支架上，用另一根被丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近它，它们；②将毛皮摩擦过的橡胶棒悬吊在支架上，用另一根被毛皮摩擦过的橡胶棒去靠近它，它们；③将毛皮摩擦过的橡胶棒悬吊在支架上，再用被丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近它，它们。结论：大量事实证明：自然界只有种电荷，且同种电荷；异种电荷。思考：有两个轻小物体，彼此靠近时相互吸引，那么这两个物体是否一定都带电？它们都带何种电荷？为什么？有两个轻小物体，彼此靠近时相互排斥，那么这两个物体是否一定都带电？它们都带何种电荷？为什么？3.验电器想一想：检验物体是否带电的方法有哪些？①；②；③用验电器来检验。观察：出示验电器，介绍它的构造。演示：首先用没有在丝绸上摩擦过的玻璃棒接触验电器的金属球，观察有什么现象发生，再用在丝绸上摩擦过的玻璃棒去接触验电器的金属球，观察有什么现象发生。讨论：同学们能否利用所学过的知识去分析验电器的工作原理？点拨：当带电体接触验电器的金属球，就有一部分电荷转移到验电器的金属箔片上，这样两片金属箔就带上同种电荷相互排斥而分开。故验电器可以判断物体是否带电。归纳：验电器的工作原理是：。4.电荷量2/9做一做：拿两支带塑料筒的圆珠笔在头发上摩擦，其中一支只摩擦一会儿，另一支摩擦的时间稍长，让它们分别去接触碎纸屑，观察哪一支吸引的碎纸屑多。想一想：上述现象说明了什么？5.摩擦起电的原因思考：摩擦起电的原因是什么呢？填一填：原子是由位于中心的和组成的；带正电，带负电；在通常情况下，原子核所带的正电荷与核电子所带的负电荷在数量上，整个原子呈中性；电子是带负电的最小电荷的粒子，最小电荷叫，任何带电体所带的电荷都是元电荷的整数倍。一个电子所带的电荷量为C。活动：模型演示（摩擦起电）。点拨：不同物质的原子核对周围电子的束缚力不同，不同的物质在相互摩擦的过程中，束缚力强的物质容易得到电子而带，束缚力弱的物质容易失去电子而带。归纳：摩擦起电的实质并不是创造了电荷，也没有消灭电荷，只是电荷的转移。6.电荷在导体中的定向移动思考：电荷在导体中可以自由移动吗？演示：实验演示电荷的定...
