灿若寒星制作灿若寒星制作北京市东城区普通中学2014年10月初三物理欧姆定律实验题1．物理课上，李老师请同学们设计一个电路，测出待测电阻Rx的阻值。各组同学都提出了自己的设计方案。下面是其中两组同学的实验方案：甲组的设计方案：①器材：电压表、电流表、滑动变阻器、开关、电源（电压未知）、待测电阻Rx各一个，导线若干。②电路图（如右图所示）：若某次测量中，电压表示数是U，电流表示数是I则求未知电阻Rx的表达式为Rx=乙组的设计方案：①器材：已知阻值的电阻R0、电流表、开关、电源（电压未知）、待测电阻Rx各一个，导线若干。②电路图（如右图所示）：设：某次测量中电流表A1的读数是I1电流表A2的读数是I2则求未知电阻Rx的表达式为Rx=2．测量未知电阻阻值的实验电路如图所示，其中RX是待测电阻（阻值约为几百欧），R0是电阻箱（电阻箱的最大阻值大于RX）。请根据实验电路图，把下列主要实验步骤补充完整。①调好电流表的零点，按电路图连接好电路，将电阻箱R0的阻值调至最大，并将滑动变阻器的滑片P置于端；（选填“a”或“b”）;②闭合开关，用电流表测量电路中的电流，调节滑动变阻器的滑片P，使电流表指针指在适当的位置，记下此时电流表的示数I;③先断开开关，再闭合开关，保持，调节，使电流表的示数仍为I。记录此时电阻箱连入电路的阻值R0。3．豆豆所在的学习小组，在测定未知电阻Rx的实验中，手边只有一个未知电压的电源、一个阻值已知的定值电阻R0、一块电流表、4个开关、一个待测电阻Rx和若干导线。学习小组研究决定：“只用现有器材，在不拆卸电流表的条件下，设计实验电路图。”RASRVARXR0S1S2S3RPabRXR0SPRA1A2灿若寒星制作灿若寒星制作经过小组成员共同努力，采取巧用开关的办法，设计出了能满足上述要求的实验电路图(如图所示)。请回答下列问题：(1)请你根据电路图，写出实验的主要操作步骤：①___________________________________________________________；②___________________________________________________________。(2)求被测电阻的表达式Rx=(3)只用现有器材，在不拆卸电流表的条件下，你还有什么不同的设计？请将电路图画在虚线框内。4．现有电压不变的电源（电压未知）、电流表、电压表、定值电阻（阻值已知为R0）和待测电阻RX各一个，开关两个，导线若干。请按要设计三种不同方案，测量待测电阻RX的阻值。要求：(1)每种电路图只允许任选电流表、电压表其中之一。(2)实验操作过程中不允许拆改电路。(3)简要写出实验的关键操作步骤并用字母表示测量的物理量。(4)写出待测电阻RX阻值的表达式。方案一主要操作步骤：表达式Rx=方案二方案三主要操作步骤：主要操作步骤：灿若寒星制作灿若寒星制作表达式Rx=表达式Rx=5．现有一个阻值为40Ω的定值电阻R0，一个电压大约为35V的电源，一个量程只有0～0.6A的电流表，一个最大阻值大约为100Ω的滑动变阻器，请你设计一个实验，比较精确地测量一个阻值为55Ω左右的待测电阻RX的阻值。要求：（1）画出电路图；（2）写出实验步骤及标明需要测量的物理量；（3）用这些测量的量表示待测电阻阻值的表达式6．西西用如图所示的电路研究串联电路特点，闭合开关后，发现灯L1较亮，灯L2较暗。他对这一现象的解释是：电流从电源正极出发，经过灯L1、灯L2，电流逐渐变小，所以灯L1较亮，灯L2较暗。请你只利用图中的器材．．．．．．．．设计了一个实验，并根据实验现象说明西西的解释是错误的。现象和解释：电路图：灿若寒星制作灿若寒星制作7．实验桌上有如下器材：满足实验要求的电源一个、电阻箱（电路图符号）一个、电压表一只、开关一个、各种阻值已知的定值电阻和导线若干。七喜想利用实验桌上的器材，设计一个实验证明：“当通过电阻的电流保持不变时，电阻两端的电压跟该电阻的阻值成正比”。请根据上述要求帮助七喜画出实验电路图，并写出实验步骤。实验步骤：初三欧姆定律实验题参考答案1．甲组：IU；乙组：021RII2．①a；②S1、S2③S2；S3；滑动变阻器滑片P的位置不变；电阻箱连入电路的电阻值3．（1）①闭合开关S2、S3，断开开关S1、S4，用调好的电流表测量通过电阻R0的电流I0，并记录；②闭合开关S1、...
