第2课农奴制改革的主要内容导学案【学习目标】一、学习目标：概述“二一九法令”的主要内容，认识其进步性和局限性。二、学习重点：俄国“二一九法令”的主要内容。三、学习难点：全面正确理解“二一九法令”的历史进步性和局限性。【自主学习】一、改革的酝酿1、目的：为了化解____________，重振大国威望2、准备:(1)历史基础：沙皇亚历山大一世、尼古拉一世均颁布过改革法令（2）思想基础：借助____________，化解改革阻力（3）组织基础：成立各层次的________________，讨论、草拟改革方案（4）个人力量：亚历山大二世汲取经验教训，坚持推行改革二、“二一九法令”1、政治上：农奴在法律上成为___________，地主不得买卖或干涉其生活2、经济上：（1）农奴可得一块_______，但其大小、肥瘠由地主决定（2）份地须_____________，未付清赎金前，农民须给地主服劳役，缴代役金3、组织上：加强_________制度，几个村社组成乡，均隶属地方政府委派的调停吏管理4、时限安排：赎买前另设____年的过渡期2、局限性：（1）不彻底性：农民在很大程度上仍___________在土地上。（2）掠夺性：“解放”后的农民____________得一干二净。（3）欺骗性：改革后农民土地比原来还少，不足以维持生计，重新再___________。【合作探究】1、农奴制改革的主要内容包括哪些？2、农奴制改革的进步性和局限性表现在哪些方面？【巩固提高】一、选择题1、亚历山大二世改革的目的包括（）①化解日益激化的矛盾②巩固统治③增强国力④重振俄国的大国威望A.①②③B.①②③④C.②③④D.①②④2、亚历山大二世成立的负责农奴制改革的机构是（）A.秘密委员会B.中央政府C.编纂委员会D.农民事务委员会3、1861年“解放法令”规定土地属于()A.国家B.地主C.农民D.资产阶级4、关于农奴制改革后农奴权利的表述，正确的是（）A.农民无偿得到一块份地B.农民不再受到村社的管理C.农奴在法律上获得了人身自由D.自法令颁布之日起，农民即可赎买份地5、下列有关俄国农奴制改革的表述不正确的是（）A.农奴可以得到一块份地B.是在农民运动风起云涌的情况下被迫实施的C.份地必须出钱赎买D.由于赎金太高，农奴没有得到份地6、列宁说1861年改革是“对农民进行残酷的掠夺”，这主要是指（）A.农民须用钱购买商品B.农民被迫出卖劳动C.农民必须高价赎买份地D.农民成为商品7、有人认为农奴制改革后，俄国广大农民遭到压迫剥削更重了，其主要依据是()A.遭受资本主义和封建主义的双重压迫B.付出高额赎金C.对封建地主的义务加重了D.要继续遭受地主的剥削8、农奴制改革的进步性集中表现在（）①封建地主主持下的资产阶级性质的改革②实现了封建生产方式向资本主义生产方式的转变③广大农奴获得了人身自由，有利于工业革命的扩展④农民的生产积极性提高，促进了俄国农业乃至经济的发展A.①②③④B.①②④C.②③④D.①③④二、非选择题9、阅读下列材料：材料一农民获得“自由”的时候，已经被剥夺得一干二净。——列宁材料二亚历山大二世在俄国国务会议最后审查改革方案时说：“诸位会深信，凡能够维护地主利益的措施都已一一地做到了。”（1）上述材料反映的是俄国历史上哪一次重大历史事件？该事件对俄国产生了什么影响？（2）为什么列宁说农民获得“自由”的时候已被剥夺得一干二净？（3）材料2说明了什么问题？10、阅读下列材料材料一：沙皇亚历山大二世曾说过：“我不愿农民过得优厚，但我要防止俄国暴动。我认为，我们把农民同土地割裂就会点燃俄国。”假使要我签字连同土地一起解放农奴，我宁肯把手指砍掉。”——《苏联史》材料二：对自己全部土地仍保持所有权的地主，在农民向他履行规定的义务的条件下，让农民长期使用他们所居住的房屋、法令中所规定的义务，在这种过渡下的农民称为义务农。——《俄国1861年改革法令》材料三：农民这样获得一定数量的私产后，因为赎买了土地，它们摆脱了对地主的义务，而成为拥有完全自由的农民。——《俄国1861年改革法令》材料四：农民未能正确理解陛下所赋予他们的权利，他们还有希望获得绝对的自由，并完全占有贵族土地。⋯⋯只有采取强制及严厉手段，才能使农民相信地主的要求是合法的。——《1...
