钦州学院数学与计算机科学学院数学实验报告实验完成日期2010年11月8日,第11周,星期一成绩等级(五级分制)评阅教师评阅日期年月日数学实验报告填写要求:思路清晰,中间结果和最终结果真实;字迹工整,报告完整
[实验题目及内容]实验题目:借助计算机,求解下列线性差分方程(即求出数列的通项公式)
内容:为了能直观了解数列的特性,结合运用Matlab软件计算出数列的通项
[问题描述](用自己组织的相关数学语言重述现实问题;注意对约定的条件作说明)数列满足递推关系,称这样的递推关系为二阶线性差分方程
根据观察,可以猜测具有指数形式,可设,得到,从而有,运用Matlab求方程得、的解
和都是差分方程的解,都是数列的通项,但数列不会有两个通项
猜测与的线性组合仍是差分方程的解
设,代入差分方程进行检验,猜测是否成立
若成立,求出差分方程的解
根据初始条件,,可能确定常数、的值
由此得出,数列的通项公式
[模型建立或思路分析](建立合理,可解释的数学模型,通过公式、表格或图形直观明确地描1述模型的结构;无法通过建立模型解决的,给出解题的思路及办法
)设,二阶线性差分方程转换成,所以有,利用Matlab解得差分方程的解,的值,求得的解也是数列的通项,但数列不会有两个通项
由于与满足线性关系,所以可设,代入差分方程进行检验
根据初始条件、及、的值可算出常数,由此可求得数列的通项
[实验结果](通过数学表达式、列表或图形图像的方式显示实验结果
)、满足线性组合,所以因为初始条件,,从而有因此,数列的通项公式为:[结果分析及结论](对实验结果进行定量分析、合理性分析或误差分析;对所讨论的问题重新认识或提出相关类似问题的拓延;给出自己的意见和合理建议
)(1)解题过程中,线性方程的基本知识要了解,还要大胆假设与猜测具有的指数形式,如果不理解题目,则想不出解题思路
结合解题步骤中的思路,以及借助计算