学习好资料欢迎下载学庄乡中心小学教学设计审核人签字：时间：班级六年级科目语文授课人马莲时间3、20-21课题为人民服务课型新授总课时2教学目标知识与技能1．识记本课四个生字，能正确读写“鸿毛、炊事员”等词语，积累含有“鼎”的四字词语，辨别“死”的情感色彩。2．通读课文，理清自然段之间的关系，初步领悟围绕“为人民服务”这一主要意思从“死的意义、不怕批评、团结互助”三方面分层论述的表达方法。过程与方法通过“品评比较”、“感情色彩辨析”、“关联词语的咀嚼”理解课文内容，并指导朗读课文和背诵课文。情感、态度与价值观通过层层朗读，触摸毛主席“引经据典”、“对比”、“举例”等论述方法，体会感受毛主席语言环环相扣，层层递进的严密，感受主席语言独特的魅力。重点难点重点：理清文章的思路，了解文章是怎样围绕中心论点论述的。难点：触摸毛主席“引经据典”、“对比”、“举例”等论述方法，体会感受毛主席语言环环相扣，层层递进的严密，感受主席语言独特魅力。教学准备PPT第1课时教学过程设计学习好资料欢迎下载环节教师行为预期学生行为设计意图一、交流资料，导入新课。出示《怀念张思德》：巴山蜀水多英雄，思德本是苦寒衣。革命事业无贵贱，伐薪烧炭一心红。虽言安邦赖股肱，平凡岗位亦建功。石峡峪里埋忠骨，领袖名篇传域中。请同学把自己搜集的有关张思德的资料介绍给大家。教师小结：张思德同志牺牲后3天，毛主席在追悼会上作了题为“为人民服务”的演讲，从此，“为人民服务”这句话流传开来，直到今天，在中国武装力量的队伍中，仍有这样标准的口号——“同志们辛苦了！”“为人民服务！”交流资料大声齐读课题1、检查预习。2、资源共享。二、初读课文，整体感知。1、自由读课文，读准字音。2、思考：毛主席为什么要写这篇文章？（讲述为人民服务的道理，号召大家学习张思德同志完全、彻底地为人民服务的精神，团结起来，打败日本侵略者。）文章的观点是什么？（为人民服务）自由地、快速地读课文，回答问题。通过浏览文章，把握其梗概。学习好资料欢迎下载三、细读课文，了解内容。1、全文围绕“为人民服务”讲了哪几个方面的意思？（一、树立正确的生死观，二、正确对待批评，坚持好的，改正错的，三、搞好团结、克服困难、提高勇气、相互爱护。）毛主席围绕“为人民服务”的观点，把几个方面的意思像层层剥笋一样，一层一层讲得非常清楚。2、学习第2自然段，自读，思考：（1）这段有几句话？每句话讲什么？哪句话最重要？概括这段主要讲了什么。（2）理解“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”（人总是要死的，但死的意义有不同，有的比泰山还重，有的比鸿毛还轻。）（3）、结合资料说说为什么张思德的死重于泰山？（4）、联系实际，说说还有哪些人的死比泰山还重。（李大钊、郝副营长、董存瑞、焦裕禄、孔繁森等）5、归纳学法：先找中心句，再归纳段意。概括内容交流交流学习自由说说归纳学法对演讲词的每一段进行简析。学习好资料欢迎下载第2课时教学过程设计环节教师行为预期学生行为设计意图一、复习导入。文章的中心观点是什么？围绕这个观点主要写几层意思？回忆作答温故知新。二、再读课文，重点探究。1、学习第3段（1）学生默读，思考：这段话是围绕什么意思来说的？毛主席围绕这个意思是怎样一层一层讲清楚的？小组讨论、交流：围绕“我们怎样对待别人的批评”写的，共有6句话。第一句话讲我们如果有了缺点，不怕别人批评指出的原因——因为我们是为人民服务的。第二句话讲不管什么人向我们指出都行，都可以指出我们的缺点。第三、四句话是说我们虚心听取批评的前提，就是“说得对，对人民有好处”。第五句话是举“精兵简政”的例子，再次说明我们愿意采纳任何人的意见。第六句话默读、思考。小组讨论并交流。分析重点语句，突破本文的重难点。学习好资料欢迎下载讲毛主席总结提出我们的队伍要为人民的利益“坚持好的，改正错的”。这六句话，围绕“怎样对待别人的批评”展开，层次非常清楚。（2）理解“精兵简政”，了解提出的时代背景：抗日战争时期，由于日本侵略者和国民党顽固势力的进攻和封锁，革命根据地面临着我缺...
