学习好资料欢迎下载只有一个地球一、情景展示，激情导入出示：神州八号遨游太空时拍摄的地球的图片。老师深情描述。地球是我们共同的家园，是人类成长的摇篮，而且我们只有一个地球。这就是我们这节课要学习的新课文《只有一个地球》。(学生齐读课题)，二、小组交流，互帮互学交流课前收集到的有关地球的资料。检查生词认读。同学间互查，指名读。三、多维互动，交流展示同学们，回忆一下，课文是从哪4个方面写的。（1）地球上人类活动的范围很小。（2）地球上的自然资源是有限的。（3）人类不能指望在破坏了地球之后再移居到别的星球上去。（4）我们要精心保护地球，精心保护地球生态环境。四、赏析品读，体验感悟（一）、宇航员在太空目睹地球时发出了怎样的感慨，找一找。出示：“我们的地球太可爱了，同时又太容易被破碎了！”请同学们用自己喜欢的方式自由的读课文，用横线划出表示地球“可爱”的句子，用曲线画出表示地球容易“破碎”的句子。（二）、学习可爱部分1、你从哪看出地球太可爱了？学习好资料欢迎下载?他们在天空遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，外面裹着一层薄薄的水蓝色的“纱衣”。你觉得地球怎么样？（美丽）同学们，你们看这披着水兰色纱衣的球体是什么呢？是的，他就是地球，我们可以看到蓝色和白色的纹痕相互交错，遍布它的全身。难道它不美丽，不可爱吗？（边说边看图）还有哪句，你也读出了地球的可爱？?地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观、和蔼可亲。这就是我们的地球，我们美丽的家园！—同时出示图片2、你从哪读出了地球上人类活动范围小，找出相关语句，抓住重点词来说一说。但是，地球又是一个半径只有6300多千米的星球，在群星璀璨的宇宙中，就像一叶“扁舟”。但是，地球又是一个半径有6300多千米的星球，在群星璀璨的宇宙中，就像一叶“扁舟”。A对比朗读句子，抓重点词语说说你体会到了什么？生：加上“只有”，强调地球在宇宙中很小很小。（指名读、评读）体会“只有”的作用，强调了地球小。学习好资料欢迎下载对比两句：有什么不同？感受一样吗？B引导学生理解数字说明。6300多千米不是很大吗？为什么在这里就小呢？（明确是和整个宇宙比很小。）C我们都来读读这句话，还从哪体会到了人类活动范围很小？引导学生理解打比方说明。（1）“一叶扁舟”什么意思？（2）想象“茫茫大海中的一叶小舟”什么样？（3）再读读这句话，读出强调的作用。（自读、指名读）D作者用了什么说明方法写出了地球的渺小？（一个比喻、一个数字）板书：打比方、数字说明。3、独立探究，体会人类活动范围小。地球表面的面积是5.1亿平方千米，而人类生活的陆地大约只占其中的五分之一。（1）课文是怎么把人类活动范围小写出来的？（体会到“5.1亿”和“五分之一”这种数字说明的方法和关键词“只占”强调人类活动范围小的作用。）(2)体会“大约”的用词准确。你能换个词来理解吗（大概、差不多）从中感受到什么？（作者行文严谨、用词准确）4、这两话都用到了什么说明方法，共同出现了什么词语，目的是什么？学习好资料欢迎下载（数字说明，都出现了“只”，目的是强调地球的渺小，人类活动范围小）（三）、学习“易碎”部分：师：你读了课文了解到了什么？文中讲到哪几类自然资源?各有什么特点?1、出示资料，帮助学生认知。自然资源可以分为可再生资源和不可再生资源。(出示材料：可再生资源，指在短时期内可以再生，或是可以循环使用的自然资源。不可再生资源，人类开发利用后，在相当长的时间内，不可能再生的自然资源叫不可再生资源。)2、结合第二部分，根据资料说说哪些是不可再生资源？哪些是可再生资源？（矿产资源是不可再生资源，而“水资源，森林资源，生物资源，大气资源”是可再生资源。）3）、不可再生资源除了矿产资源还有其他资源，这里只举了矿产资源一个例子来加以说明，这就是举例子的说明方法。板书：举例说明4、人类是怎样毁坏自然资源的或者造成了怎样的严重后果，谁来说一说?老师这也有一些资料，出示图片和文字。同学们，看完这些令人触目惊心的图片、资料，我仿佛看到...
