中班排图讲述《小猪和气球》薛俊红设计意图：我们班的孩子最近特别喜欢看图讲述，而且能用完整连贯的语言讲述，在此基础上，为了提高幼儿的语言组织能力和想象能力，我设计了排图讲述《小猪和气球》活动目标：1.仔细观察图片，大胆讲述图片内容。2.合理想象按照事情的发展顺序排列图片并完整讲述。3.初步体验合作游戏的快乐。活动准备：1、ppt2、三块黑板3、十五套排序袋和小图片活动重点：仔细观察图片，大胆讲述图片内容活动难点：合理想象按照事情的发展顺序排列图片并完整讲述活动过程：一、气球导入激发兴趣师：瞧，小雪带来了什么？（气球）你们想吹气球吗？（想）师：小猪也想吹气球（出示手偶）那小猪和气球到底会发生什么事情呢？我们一起来看看二、出示pppt,观察图片排列顺序1、这里有五幅图，你最喜欢哪幅？你能用完整的语言讲出来吗？谁来给大家讲讲？（幼儿逐一讲述）教师可做以下引导师：小猪看见小兔和松鼠的气球，会想些什么，说些什么？师：小猪在哪里？小猪和小猴会说些什么？师：小猪吹气球怎么吹？师：气球为什么会炸？小猪当时是什么心情？师：小猪看见已经炸了的气球，是什么表情，为什么会哭？会想些什么？2．小朋友们讲的真好听，可是小雪遇到难题了，刚才我拿图片的时候把他们的顺序弄乱了，你们能帮我把他们的顺序排列好吗?小雪为你们准备了小图片，在排列的时候，我有一个新的要求，就是两个人一套图片进行排列，然后把它们连起来变成一个有趣的故事，记得给故事起个好听的名字哦。我们都是中班的孩子，应该学会互相商量，倾听别人的讲述，看看谁表现得最棒！好，开始吧！三、合作游戏大胆创编小朋友们都想进行排图游戏，今天小雪为每个组都准备了图片请你找旁边的一个伙伴试着排一排讲一讲。游戏的要求是：1、两个小朋友先商量把图片按顺序排好，然后大胆地讲出来2、讲的时候，要用完整连贯的语言来讲。（教师巡回指导）四、幼儿展示点评表扬刚才我看到你们和小伙伴合作的非常好，讲的故事也特别有趣，现在我们来展示一下吧！谁先来？请--小朋友把你们排好的图片讲给大家听。师：你们是怎么排的？谁是第一幅？请你把故事讲给大家听。谁和他们的一样？谁和他们的不一样？请另一组讲（请上三组）还有很多小朋友都想讲，小雪会把图片放到语言区，在区域活动的时候你可以讲给其他伙伴听，现在请你把图片放回家吧！五、教师归纳、结束活动。今天你们不仅帮小雪解决了难题，还为故事起了一个好听的名字，你们真棒，为自己鼓鼓掌吧！为了感谢你们，小雪还带来了好多的气球，我们一起出去吹气球吧！和老师再见！音乐游戏《毛毛虫与蝴蝶》一．欣赏A段音乐，感受缓慢的旋律和悲伤地情绪，尝试用肢体动作表现毛毛虫伤心慢爬的动作。1．故事导入：森林里要举行一次昆虫选美大赛，许多美丽的昆虫都高兴的来参加比赛，可师有一虫虫却躲到了树上，你知道是一只什么样的虫虫吗？让我们一起来听听吧！（1）提问，这个虫虫是谁？（毛毛虫：出示毛毛虫图片）它为什么不去参加选美的比赛呢？（2）启发幼儿说出各种原因（3）师小结：原来毛毛虫长得很丑，大家都嘲笑它，所以它不敢参加选美比赛（4）你觉得毛毛虫的心情怎么样？（伤心）那伤心是什么样子呢？谁能来表演一下？（5）毛毛虫师怎样爬的？（一伸一缩）把你的手指头变成可怜毛毛虫，一伸一缩爬一爬（6）毛毛虫可以爬到的身体的什么地方去呢？它连爬的时候，心情是怎样的？2.身体毛毛虫（1）我们的身体上偶哪些部位可以变成毛毛虫爬一爬？（2）请小朋友把你找到的身体毛毛虫全都做给我看看（第三次放A段）二．感受B段欢快的旋律和快乐的情绪1．毛毛虫真可怜，因为丑而不能参加比赛，于是躲到树上不动了，变成了蛹。我们是多么希望奇迹能出现，毛毛虫能边漂亮呀，你们说奇迹会出现吗？2．放音乐B段3．提问：奇迹出现了吗？毛毛虫变成了什么？（出示蝴蝶图片）现在它还丑吗？毛毛虫变成了蝴蝶，你现在的心情怎样？你来学一学现在蝴蝶的表情？4．小蝴蝶师怎样飞的？幼儿自由表现，体验快乐的情绪（第二次B段）三．完整的欣赏AB段1．让我们一起来表演一下毛毛虫是怎么变蝴蝶的吧。表现毛毛虫时可以用手指毛毛虫，也可以...
