一年级组数学期中“无纸化”测试方案（2014-2015学年）一、目的意义本次“无纸化”测试是我校对学生阶性学习检测的第一次尝试，旨在让学生在“玩中学”“玩中测”，摆脱“一张试卷定高低”的局面，积极地调动学生的学习兴趣，感受数学与生活的练习，体会数学的应用价值。二、游戏组织成立领导小组总指挥：张红冯璐王玲玲组长：赵俊吴烨副组长：王维凤孔令郑各班家长志愿者三、游戏简介根据课标要求共分为三个游戏，每个学生完成一个游戏时间大约两分钟，每个游戏2—3个老师同时进行，第一个游戏是关于“数与代数”领域的“我是口算小能手”，第二个游戏是关于“空间与图形”领域的“我们一起拼搭吧”，第三个游戏是关于“实践与应用”领域的“我们的串串屋”。(规则、评价、道具等要求后详)四、游戏计划（一）活动时间、地点及人员1、时间：各班分批进行，老师按课表正常上课，等候通知，由随堂老师带队前往游戏场地。2、地点：校大操场3、参加人员：一年级全体学生、教师（二）游戏规则及评价标准五、具体游戏游戏名称：我是口算小能手【上学期】游戏目的：1.以游戏的形式来检验学生口算5以内加减法的熟练程度；2.学生通过体验数学游戏来增强学习数学的兴趣；3.能够体会数学与生活的联系。道具制作：1.制作口算卡片：1+01+11+21+31+42+02+12+22+33+03+13+24+04+15+05-05-15-25-35-45-54-04-14-24-34-43-03-13-23-32-02-12-21-01-12.将口算卡片打乱放入盒子里3.学生依次从卡片盒里抽取口算卡片5次，依次计算。游戏规则（评价标准）：在20秒内答对4道以上为“优秀”奖章，答对4道或3道的为“良好”奖章，3道以下的为“加油”奖章。【下学期】游戏目的：1.以游戏的形式来检验学生口算20以内加减法的熟练程度；2.学生通过体验数学游戏来增强学习数学的兴趣；3.能够体会数学与生活的联系。道具制作：1、制作四个转盘（直径1米），前一层圆盘正中间的数和后一层四周的数可以撕下更换。2、更换卡片规格可以根据转盘大小由制作方定。3、卡片上的数：“–1，–2至–9，＋1，＋2，＋3到＋9”每个数制作4份共72张；“10,11至100”每个数制作4份共400张。4、形如：游戏规则（评价标准）：1、每位同学转动转盘五次，依次口算。2、在20秒内答对4道以上为“优秀”奖章，答对4道或3道的为“良好”奖章，3道以下的为“加油”奖章。游戏名称：我们一起拼搭吧！【上学期】游戏目的：1.通过游戏中的实际操作使学生能熟练辨认正方体、长方体、圆柱和球。2.在游戏中，通过操作进一步熟悉和感知正方体、长方体、圆柱和球的特征。3.会用正方体、长方体、圆柱和球拼搭。4.让学生在游戏中通过操作体验数学与生活的紧密联系。道具制作：底面直径是5cm高为10cm的圆柱，底面直径为10cm高为15cm的圆柱，底面直径为2.5cm，高为5cm的圆柱各20个。直径为5cm的球，直径为10cm的球，直径为2.5cm的球各20个。边长为10cm的正方体，边长为15cm的正方体，边长为5cm的正方体各20个。长宽高分别是5cm、10cm、10cm的长方体，长宽高分别是10cm、5cm、2.5cm的长方体，长宽高分别是2.5cm、2.5cm、8cm的长方体，长宽高分别是3cm、4cm、5cm的长方体各20个。游戏规则（评价标准）：学生四路纵队，共两名考官，每个考官左右手分别一个学生，两个同学同时分别拼搭。学生在1分钟内用以下图形拼成一个图形，说出所用图形的个数。【下学期】游戏目的：1.通过游戏中的实际操作使学生能熟练辨认正方形、长方形、圆。2.在游戏中，通过操作进一步熟悉和感知正方形、长方形、圆的特征。3.会用正方形、长方形、圆拼搭。4.让学生在游戏中通过操作体验数学与生活的紧密联系。道具制作：正方形(10cm)、长方形(长10cm,宽5cm)、三角形(三条边都为10cm)、圆（直径为5cm）----四种图形各20个；正方形（15cm）、长方形(长15cm,宽10cm)、三角形(三条边都为15cm)、圆（直径为10cm）------四种图形各20个；正方形(5cm)、长方形(长5cm,宽2.5cm)、三角形(三条边都为5cm)、圆（直径为2.5cm）------四种图形各20个；并且每种图形用同一种颜色。游戏规则（评价标准）：学生四路纵队，共两名考官，每个考官左右手分别一个学生，两个同学同时分别拼搭。学生在1分...
