“我自己会整理”设计方案宁安市石岩学校赵碧霞教学目标：（一）知识与能力：1、让学生经历整理分类的过程，体验整理分类的必要性。2、能表现整理自己东西的愿望。3、初步掌握整理物品的一些基本方法或原则。（二）过程与方法：对比法，情境法（三）情感态度与价值观：表现出料理自己生活的能力，能以自己的方式爱父母长辈。教学重点难点：让全体学生明白自己的事情要自己做，感受自理的快乐，明确自己的事情自己做的重要性。教学过程：一创设情境，引入活动1、师:同学们，今天有一位老朋友要和我们一起上这节课，让我们用掌声欢迎它。(出示一个书包):看，这是什么?生(齐):是书包。2、师:对，书包是我们每天学习离不开的好伙伴，那你们的书包是谁整理的呢?生1:是我妈妈。生2:我自己整理书包。3、师:有位小朋友也想整理书包，结果怎么样呢?我们一起来看个故事。（播放故事）二、个人实践1、师:我把涵涵同学的书和书包都拿到这儿来了，谁最能干，来帮助她整理一下书包?下面的同学要仔细看，认真听，她是怎么整理的。(指名上台整理)2、师:你们看，她整理的书包怎么样?你能说说你是怎么整理的吗?生:我是先把东西分好类，再按书本的大小顺序装入书包，最后把水壶放在书包侧面的小包里。3、同学们你们还有没有其它的整理方法？4、指名回答整理方法。生：我是按照书本的大小来分类的。生：我将书放在一起，本子放在一起。生：我是将语文书本与数学书本分开放的，这样找起来比较方便。生:先把大书和小书放在一起，把本子放在一起，文具盒放在一边，再把大书和小书一起放进书包，再把本子和文具盒放进书包，最后把水壶放在书包侧面的小包里。5、师(小结过渡):同学们整理书包的方法可真不少啊！不仅帮助涵涵同学整理好了书包，而且让她知道了整理书包要摆放整齐，分类清楚同时板书：摆放整齐，分类清楚，我代她谢谢你们!三、集体实践1、师：下面我们也进行一次整理书包的比赛好吗?请同学们把书包里的东西放在桌子上，用你自己的好方法快速地整理书包。看谁整理得又快又好。准备，比赛开始。2、展示学生整理的书包。师:在刚才整理书包的比赛中，有些同学整理得又快又好，谁愿意把自己整理好的书包拿上来展示给大家看。(指名2-3名学生)请他们背上书包上台。请看这几位同学整理的书包，整理得多整齐呀，你们真能干!奖励小礼物。3、师：看着整理好了的书包，你们心里高兴吗？快，大家都来夸夸自己吧！你想怎么夸自己就怎么说。四、动手实践，指导方法1、师：请把你们整理好的书包背起来看看，你觉得自己的书包重不重呢？如果书包很重，那背起来会感到怎么样呢？（学生反应很不舒服）是啊！有一次，我无意中提了一位小朋友的书包，觉得好沉好沉，打开一看，发现里面塞得满满的，书包变成了一个小胖子，我们一起来想想办法为书包减减肥，好吗？请前后桌的4个小伙伴互相说一说。2、师:看着整理好了的书包，你们心里高兴吗?(高兴)如果书包很重，那背起来怎么样呢?(很不舒服)是啊，有一次，我无意中提了一位小朋友的书包，觉得好沉好沉，打开一看，发现里面塞得满满的，书包变成了一个小胖子，我们一起来想想办法为书包减减肥，好吗?请同桌的两个小伙伴互相说一说。（1）、学生交流（2）、指名说生1:整理书包，把当天不需要的东西放在家里。3、师:怎样才知道哪些是当天不需要的东西呢?生2:看课程表整理书包。4、师:你们看，这是我们班这学期的课程表(展示课程表)，请大家仔细看星期三有些什么课?(齐读)让我们动起手来，为我们的书包减减肥吧。师:现在请同学们从书包里找出星期三上课不需要的东西，整齐地放在桌子抽屉里。(学生完成)师小结:抽屉里的东西不是星期三上课需要的东西，就应该放在家里。请同学们现在提一提自己的书包，感觉怎么样?(轻多了)5、师小结：是呀，根据课程表整理书包，能让我们的书包减肥变轻。6、师:看到大家这么能干，会整理这么多的东西。老师想请大家帮个忙，这里有两个学具盒，谁愿意来帮助我找几样东西?请两位小朋友上台从准备好的学具盒里找东西。师:五个小圆片、四个小三角形、三颗小五角星、六根黄色的小棍儿。7、指名上台找老师要的东西。师:为什么你每次都找得慢一些呢...
