人教版语文四年级会说话的灯教学设计VIP免费

诸暨市店口二小语文电子教案编写者：执教者：执教时间：2003年月日（周）课题教材第七册第13课《会说话的灯》教学目标1、学会本课5个生字，理解18个词语的意思。2、能仿效例句用“不仅⋯⋯还⋯⋯”写句子；给指定的句子加上顿号。3、能正确地朗读课文。4、初步学会读懂儿童科普文章的阅读方法，懂得课文用“灯的语言”所介绍指挥交通的红绿灯，汽车、电车的指示灯，船上的航行灯的作用以及跟人们生活的关系，初步培养阅读儿童科普文章的兴趣。教学重点教学难点重点：初步学会读懂儿童科普文章的阅读方法，能仿效例句用“不仅⋯⋯还⋯⋯”写句子；给指定的句子加上顿号。难点：懂得课文用“灯的语言”所介绍指挥交通的红绿灯，汽车、电车的指示灯，船上的航行灯的作用以及跟人们生活的关系，初步培养阅读儿童科普文章的兴趣。教学准备磁带、幻灯片、小黑板分课时教学内容与目标第一课时：学会本课5个生字，理解18个词语的意思。能正确地朗读课文。第二课时：能仿效例句用“不仅⋯⋯还⋯⋯”写句子；给指定的句子加上顿号。能正确地朗读课文。初步学会读懂儿童科普文章的阅读方法第三课时：初步学会读懂儿童科普文章的阅读方法，懂得课文用“灯的语言”所介绍指挥交通的红绿灯，汽车、电车的指示灯，船上的航行灯的作用以及跟人们生活的关系，初步培养阅读儿童科普文章的兴趣。分课时教学过程（教学方法设计、教学手段运用）修改意见第一课时一、揭题。小朋友，你见过会说话的灯吗？这篇课文讲的是各种各样会说话的灯。一、预习课文。1看着课后作业第一题自学课文,了解课文内容，标出自然段。2划出生字新词，读准生字的音，分析生字的形，记住生字，想想新词的意思。3把不理解的词语、句子、不懂的问题写在作业本上。二、检查预习情况。1、回答课后第一题。2、读准生字的音。3、提出不理解的词语，句子及问题。三、学习第一自然段。分课时教学过程（教学方法设计、教学手段运用）修改意见1、读第一自然段。思考及讨论。（1）这段共有几句话？各写了什么？（2）重点引导学生理解第2句话，齐读、思考并讨论。这句话讲了几个内容？什么叫“美化环境”？四、学习2、3自然段。1、指名读第2、3自然段，阅读指导按“什么灯——怎样说话——告诉我们什么”的思路阅读理解。思考并讨论：（1）这一段介绍了哪些会说话的灯？（2）它们是怎么跟人们说话的？（3）告诉人们什么？（4）自由读。五、学习4、5自然段，按“什么灯——怎样说话——告诉我们什么“思考，讨论交流。六、完成课堂作业。1、抄写词语。2、造句：不仅⋯⋯还⋯⋯第二课时一、复习性检查。1、指名读课文1—5段，注意读得正确。2、用“不仅⋯⋯还⋯⋯”造句。二、学习6—10自然段。1、填空作业。（提示小黑板）江面上来往的船舶，都挂着灯；桅杆上挂着（），船尾挂着（）。船的左右两边，也挂着灯，左面是（），右面是（）。这些灯告诉江上的夜行船（）。2、检查作业，了解学生阅读效果的基础上进行有关的词语教学。3、讨论。这些灯说的话跟我们的生活有什么关系？学习第10自然段。1、齐读第10自然段，理解“只要⋯⋯就⋯⋯”的关联句式，强调“能懂得各种灯所说的话”条件在于“留心观察”。三、指导朗读。四、完成课堂作业。第三课时一、复习巩固。1、听写词语。2、抽读课文，说说课文介绍了哪些会说话的灯？二、总结课文。三、指导阅读本单元的学习提示。思考并讨论：1、什么叫儿童科普文章？2、怎样读懂这类文章？四、完成课堂作业，填表。会说话的灯怎样说话告诉人们什么分课时教学过程（教学方法设计、教学手段运用）修改意见教学反思现象描述学生在举例介绍我们平时所看到哪些会说话的灯时，讲不出或讲不多。归因分析学生平时不太留意，观察生活中的情景。干预策略教师可引导学生说出常见的一些家用电器上的灯。