《快乐对联》教案——六年级语文活动课执教：孟兴庄小学王敏活动目的：1、通过课外阅读和课内交流，让学生知道对联是我国独特而宝贵的文学遗产。2、了解对联的特点，丰富、拓展学生的语文知识，并尝试对简单的对联。3、激发学生学习语文的兴趣，培养学生独立阅读和思维的能力。活动过程：一、创设情境，揭示主题幻灯片音乐《喜洋洋》导入：看着屏幕上的画面，聆听这美妙的旋律，你感觉到了什么？点击幻灯片：对联过渡：宋代大诗人王安石的《元日》中有这样一句诗：“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。”你知道“新桃”和“旧符”指的是什么吗？对联起源于桃符。点击幻灯片：对联二、了解对联起源1、分发资料，学生默读《对联的起源》2、音乐《禅院钟声》三、说说对联故事1．了解学生小组搜集对联故事情况。2、小组交流对联故事。3、指名说。过渡：从对联故事中，你发现对联有什么特点呢？四人小组讨论。四、讨论对联特点。1、小组讨论对联特点，小组长归纳。第1页共3页2、指名小组长回答。3、教师引导归纳，幻灯片:对联的三个基本特点：A．字数要对，就是要求两个句子的字数相等，配好成对。B．对仗工整，就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词。C．讲究字的四声，讲究音韵，有抑扬顿挫之美。4、幻灯片举例:（1）又是一年芳草绿；依然十里杏花红。（2）绿柳舒眉辞旧岁；红桃开口贺新年。（3）山羊上山，山碰山羊角；水牛下水，水淹水牛腰。5、同坐相互交流，说说自己搜集的春联里所包含的基本特点。过渡：一个个有趣的故事，一副副精妙的对联，表达了种种复杂深刻的思想感情，具有很高的欣赏价值和艺术价值。让我们再来欣赏几副对联。五、欣赏各类对联幻灯片：A、山西杏花村汾酒对联：酒气冲天，飞鸟闻香化凤；糟粕落地，游鱼得味成龙B、北京潭柘寺的一联流传甚广：大肚能容，容天下难容之事；开口便笑，笑世间可笑之人C、［明］顾宪成：风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心D、李文甫八岁：青山原不老，为雪白头；绿水本无忧，因风皱面E、明朝大文学家杨慎千年古树为衣架；万里长江作澡盆第2页共3页1、自由品读上面对联读出节奏、读出韵味。2、四人一小组交流自己喜欢的对联，并说说自己的理解。3、点号吟诵上面的对联，并说说自己的理解。4、补充李文甫、杨慎的对联故事。5、补充关于虎的对联。过渡：欣赏了这么多有趣的对联，你一定也想来写对联？那就让我们试试吧！六、练习写简单对联音乐《禅院钟声》1、学生小组合作，完成对联填空。2、小组代表展示对联填空。3、个人或小组出对，同学应对。七、活动总结1、学生谈活动收获。2、男女生分组读对联，“开火车”。3、教师总结：泱泱中华大地，孕育了多少灵秀人物；滔滔历史长河，流淌着多少文化特产。对联是华夏民族文墨精华的象征。让我们在日常的学习和生活中多关注对联，多读些关于对联的书籍。（幻灯片）在传承民族古老文化的同时，不断提高我们的语文素养。最后，老师送所有同学一副自创的对联：幻灯片：如探险家名扬四海；似航天员声震九霄。祝各位同学在人生道路上如爆竹一般——横披：噼噼啪啪，个个响当当。音乐《喜洋洋》八、课外拓展点击幻灯片：开展“春联荟萃”实践活动，搜集你认为最美的对联或改写你喜欢的对联，甚至自己独创一副春联，认认真真地写下来，准备展览。第3页共3页
