“读”享快乐南徐新城幼儿园姚俊2013.9.13在教学过程中我发现，想让孩子多读书，最好的办法莫过于让孩子爱上书。这就要让幼儿有愉快的阅读经验，老师可以和幼儿共同寻找，我们可以请幼儿将自己所熟悉的故事或经验自制一本书，利用睡前餐后时间读给幼儿听，与同伴分享；或是幼儿在编讲故事时，老师要当忠实的听众，让幼儿知道自己是被重视的，这样做有利于提高幼儿的阅读兴趣。在图画书中，图画才是把握主题、叙述故事的“主杆”，而文字只是点缀其中的“分支”。一本好的图画书能让一个不识字的孩子仅仅看画面也能“读”出个大意，每张图像都会说话，图与图之间呈现独特的叙事关系，幼儿得以由直觉进入图画的世界，自然流畅地听故事。让阅读成为幼儿“我要做”的一件事，而不是“要我做”的一件事，我们班级里也开创了图书角，除了将图书摆在幼儿随手可得的位置外，在阅读的时间上我没有硬性规定，除了固定的集体活动时间，我允许幼儿在晨间活动、饭后时间时都可以翻阅，让幼儿与图书亲密接触。例如：我们班有几个调皮鬼在集体阅读活动时不是特别投入，却喜欢在饭后阅读，有什么看不懂的地方，就会来向我们“求救”，要我们将给他听，这是一个极好的教育契机，为他们提供阅读方面的指导和帮助，慢慢地，他们对阅读的兴趣越来越浓了。区域活动时，我也会充分满足部分幼儿的阅读需要，开设“书海拾贝”区域，引导幼儿读书、看书，鼓励幼儿遵守规则，幼儿在安静的的氛围当中看书注意力集中的时间相对较长。“读”享快乐，孩子能够在图画书的画面中获得更多的生活认知，带给孩子无限的人生可能性。生动温馨的画面更能激发孩子的想象力，不同的书之间被成人忽略的线索又会点燃孩子的联想力，好的读物犹如一粒幸福的种子，播撒到孩子的心田，开出美丽的花朵。
