《始终眷恋着祖国》教学设计设计者：曹介梁（郑重声明：本设计所有权归著作人和出版人拥有，未经书面授权，不得盗用本设计进行营利活动，更不得进行网络传播。一经发现将诉诸法律，严肃处理。）【教学目标】1．能说出钱学森的主要事迹，了解钱学森爱国报国的深情。2．能理解钱学森归国的艰难，揣摩他在归国过程中的心理活动。3．能品味文章朴实却包含感情的语言，能说一点自己的理解。【教学重难点】1．在记叙中渗透作者的感情。2．材料的选择和安排。【课时安排】二课时【教学流程】课前学习：收集有关钱学森的图片、文字等资料。第一课时一、课前导入1．钱学森是我国著名的科学家，被誉为“中国航天之父”和“火箭之王”，被授予“两弹一星功勋奖章”（原子弹、导弹、人造卫星）。课外同学们还收集了有关钱学森哪些事迹呢？请大家把收集整理的有关材料在班上作一交流。2．学生介绍钱学森情况。（可以口头介绍，也可以用图片或者制作幻灯，条件好的可以播放影片片段等）3．教师归纳总结：听了大家的介绍，我们对钱学森这位科学家多了一份了解，多了一份敬意，我想我们可以用两句话对钱学森做一个总结：对祖国无限热爱，对祖国贡献巨大。为了重温钱学森那种爱国情怀，感受科学家的高尚人格，今天，让我们再一起看看钱学森是如何冲破重重障碍，回到祖国，报效祖国的。二、设计人物小档案。1．通读全文，根据文章有关内容，请为钱学森设计一份个人小档案。（教师可以提供小档案设计的范例：表格式和文字式。）设计好小档案以后，请你们想一想作者为什么选择这些材料来写。2．学生读书，收集有关信息，设计小档案。3．小组交流，补充完善档案资料。4．大组展示，学生评价。（可用实物投影展示学生的档案，师生评点完善表格内容）钱学森个人小档案姓名钱学森求学和归国经历取得成就性别男1911年出生上海早年在上海师大附中和交大读书1935年留学美国1．著有《高速空气动力学》2．力学界和应年龄95籍贯上海1943年进美国火箭技术研究室1947年加州理工学院终身教授1949年古根海姆喷气推进研究中心主任1949年萌生归国念头1950年下决心回国，在美国受麦卡锡迫害被关押15天1955年回到祖国用数学界的权威3．现代航空科学和火箭技术的先驱4．工程控制论的创始人5．教师总结。钱学森感人的事迹实在太多了，可是作者却围绕钱学森学冲破阻碍，学成归来报效祖国的主题来选择材料，这样既使文章内容集中，又展示了人物的精神面貌和不凡的风采。三、拟写欢迎标语1．通过刚才我们设计的小档案，我们对钱学森的人生经历又有了比较完整清晰的了解，现在，他终于冲破重重阻碍，回到祖国来了，假如你到现场欢迎他，需要打出一条欢迎标语，你会设计怎样的一条标语呢？请根据文章有关信息，针对当时的场景以及你的身份，拟写一条欢迎标语，字数不超过20字，如果能写成对联则更好。（教师可以针对实际情况提出不同要求，比如可以给出上联，让学生对下联。）参考：学成归来报效祖国一片真情感动天地，。2．学生再读课文，根据课文有关内容，收集需要的信息，独立拟写标语。3．班级交流，师生评点。（可让学生上黑板板书答案，或用实物投影展示，组织评点时还可以让学生进行修改。）四、模拟记者会钱学森在美国成就大、生活好、待遇高，可他为了报效祖国，克服重重困难，毅然回国了。现在，我们准备组织一场模拟记者采访，先由小组讨论，确定谁扮演钱学森，谁扮演记者，然后请同学们再读课文，根据角色需要，收集必要的信息，准备提问的内容和回答记者的内容。1．学生分小组讨论和分配角色。2．学生自读课文，收集有关信息，可以适当写一些书面材料。3．组织记者模拟采访。（由条件的可以适当化妆，使情景更真实）4．师生评点。（主要看学生对课文内容的了解是否准确，回答问题是否得体流畅，记者提问要紧扣钱学森如何冲破重重障碍，毅然回国的内容展开，以表现和突出钱学森的爱国精神和品质。）5．教师总结：同学们的模拟采访，真实再现了钱学森的风采，让我们从钱学森身上又一次感受到了科家学对祖国的一往情深。五、书写心声1955年6月，饱受折磨的钱学森为了早日回到祖国，写信给人大常委会，向祖国母亲发出求...
