2014学年第二学期班主任工作经验交流阿奎利亚学校甄春柳班主任工作方面。班主任工作一直以来都是让人又爱又恨的，这学期是我继续担当小学班主任，班主任工作的最大特征就是繁琐，当然班主任工作也不是一无是处的，孩子们跟班主任总是最亲的，即使班主任经常的是比较严厉的管着他们。班主任的工作感觉也有几点心得。一、班规要清晰、执行要到位俗话说无规矩不成方圆，一个班级一定要有自己的班规，班规的制定需要一个过程，可以是班主任直接制定也可以是班级同学商量制定。当班规制定好之后，执行一定要到位、公正公平、班规面前人人平等。二、培养班干部作为班主任既要完成自己的教学工作又要完成班主任的相关琐事，时间紧、任务多，我们不可能全程跟在学生后面。因此，培养一个优良的班委会，让学生管学生既能减轻班主任压力又能培养学生能力。三、做好开始的规范在很多情况下，学生做错时可能不是学生故意的，往往是因为他们不知道规范的该怎么做，因此在接到一批新学生时，首先告诉他们怎样是规范的很重要。四、建立正确的、积极的班级舆论导向我们经常会发现这样的问题，我们苦口婆心的跟学生说了半天的道理，反而不说同学们说他的效果好，因为在学生看来，有时候来自同伴的评价与建议他们更能接受，因此引导好班级舆论对于建立一个优秀班集体极其重要。为适应小组合作模式，本学期班级管理方面主要就是小组建设、小组评比、小组考核。在上个学期小组文化建设的基础上，小组建设也初具模型。这个学期主要就是建立完整的、合理的小组规范，发挥小组在学习也成长过程中的作用，使小组成员具备组荣我荣、组耻我耻的集体荣誉意识。当每位成员都有较强的集体荣誉感时，小组内的相互监督、相互督促、共同进步的理想状态就会出现。如此一来，学生与学生之间的自我管理和相互监督机制就会形成，不经提升了学生学习的效率，同时也发展了学生的能力。为了这个目标这个学期，我从以下是我针对45班班级特点进行的本学期班级管理与建设方面的尝试创新：1、小组捆绑考核，一荣俱荣、一损俱损这个学期我们取消了原来的每周每月的自主标兵的评选，取而代之的是梦想小组等梦想系列的评选。重视了小组整体评价。2、培养小组优秀管理监督人员；3、关心爱护每个学生，协调各小组内成员之间的关系。4、建立组间竞争机制要成为一个优秀的学习集体，不仅要合作也要竞争，如果说合作可以上我们走的更稳，那么竞争就能让我们走的更快。我们不能做井底之蛙，我们要走出去与别人进行比较，所以光走的稳是绝对不行的，我们要在保持整体稳步前进的同时要走的快，要走在别人的前面。建立合理的竞争机制是我下个学期班级工作的重点，让竞争成为促进班级进步的动力。总的说来，每个学期似乎都是完全新的过程，在这个新的过程中总会遇到这样或那样的问题，辛苦自然不必说了，但辛苦的同时也会感到充实。正是因为这些新问题、新挑战才促使着我们不断去思考、才能使得我们还在前进。也希望自己能在这条路上走的更远。
