教师工作积极性激励的有效性摘要：学校管理者通过一定的机构和制度，采取一定的手段和方法，带领和引导师生员工，充分利用校内外的资源和条件，有效实现学校工作目标和组织活动。学校教育工作要靠全体教师参与，因此管理者要考虑调动每位教师的积极性，充分调动教师的工作积极性，是学校管理者的重要任务。学校管理者要根据教师职业的劳动特点和心理特点，运用激励机制，调动教师工作的积极性；利用有限的教育资源发挥最大的激励效应，取得学校教育工作的最大效益。正确有效的激励措施在教师队伍管理中的运用，是我国学校管理中调协教师工作积极性的实践经验和行之有效的方法。教师作为教育工作开展的主体，其积极性的发挥直接影响着学校未来的发展以及教育质量的提升，因此，教师激励措施的实施无可否认地成为了促进教师工作开展的有效途径之一。本文较为详细地分析和探讨了当前中小学教师工作中激励的措施，同时，也提出了一些激励措施在实施中的注意事项。关键词：教师激励方法工作积极性有效性“激励”即激发人的动机。在心理学中是指激发人的工作动机的一种心理过程，简单地讲，激励也就是调动积极性。它能够使个体受到某种内部或外部刺激的影响后产生和维持一种兴奋状态，从而可以有效地完成工作目标。“激励”在教师管理中就是调协教师的积极性，发挥其内在潜能，使教师的工作行为朝向期望的目标，并努力完成目标。百年大计，教育为本；发展教育，教师是根本。教师是培养合格人才的关键。一支高水准的师资队伍，不仅要求数量足够，结构合理，而且要求素质优良，积极性高。这四方面缺一不可。学校教育是一项艰巨的、复杂的，没有时限的创造性劳动。实践充分证明：激励广大教职工的工作积极性，是不断提高教育质量前提和首要条件，并使学校产生活力和效率的根本保证。因此，要办好一所学校，需要全体教职工以满腔热情，全身心地投入，就得全心全意依靠学校里的全体教职工。如何激励教师的积极性，已成为学校领导者必须时刻关注的重要课题。所谓积极性，从心理学角度上来说，指的是人在心理能动状态下的一种行为动力表现。它包括人的认识、情感、意志等多种心理成份处于兴奋活跃状态，使人的智力、体力和能力发挥出最大活力，成为人的行为推动力。人的积极性越高，其工作的心理能力也越大，在行为上表现出主动性、创造性，以及在与他人关系上有着合作性与完成任务的有效性。怎样才能有效地激励教师工作的积极性呢？一、思想引导是激励教职工积极性的首要前提我们都知道，影响教职工积极性因素有两类：一是主观因素，即内部因素，主要指教师的理想、信念、事业心、责任心，对工作、对学生的态度。二是客观因素，即外部因素，主要指教师学习、生活的客观条件，包括学校领导者工作作风，对教职工态度、学校集体气氛，工作、学习、生活等条件、工作制度、奖惩等等。这两类因素对教师积极性的激发和保持都起着直接作用，其中主观因素是核心。因此，作为学校领导者特别要细致地做好教职工政治思想工作，提高他们对教育事业的高度自觉性。做好教职工政治思想教育工作，是激励教职工积极性的首要前提。学校管理要通过科学的政治思想工作来激发教职工的积极性，从而提高他们对自己职业意义的认识，对教育工作做出积极的选择，不断加强工作责任感。就目前的情况来看，我们必须让教职工意识到，从事教育工作是的光荣感，要使教职工认识到自己的地位在不断的提高，比如，设置的“教师节”，颁布的“教师法”、“教育法”，制定的《教育发展纲要》，幼儿教师适用的《幼儿园指导纲要》、《指南》等等，把教育摆上了国家优先发展的战略地位。学校领导要激励教职工热爱自己的职业，培养教职工乐于从教的情感。其次，要使教职工认识到教书育人的责任感，加强“师德”教育，引导他们从思想道德上培养他们敬业乐业精神，不断提高自己、不断进取、逐步完善自我；再次，要使教职工体验到所从事的职业的优越感。从事教育工作虽然清苦，但也有它的优越之处；事业崇高，工作安全，生活安定，受人尊重，学生爱戴，有寒暑假，双休日等等，让教职工体会到优越性，从而安下心来愉快地投入工作，为教育事业多...
