大班语言活动《小黑鱼》设计意图：纲要指出：“教师要培养幼儿自信、勇敢和活泼开朗的性格，引导幼儿关心帮助他人的情绪情感，需要时能主动帮助安慰他人”一次偶然的机会，我发现了《小黑鱼》这本绘本故事，绘本是以“小黑鱼”为主线，用生动活泼的语言向我们讲述了小黑鱼的遭遇，让我们感受到小黑鱼的勇敢与智慧。故事以文本有许多可探讨的主题：如友谊、勇气、分工、团队合作、海底世界、创意思考、领导能力、做“自己”等等；根据纲要内容，结合本班幼儿的年龄特点，我开展了本次活动。绘本故事性强，是加强语言训练，激发阅读兴趣的好教材。但单纯的绘本阅读缺乏趣味，我将绘本故事与电子白板设备相融，更加激发了幼儿参与活动的兴趣和热情。活动目标：1．理解故事内容，感受绘本带来的乐趣，喜欢上绘本故事。2.尝试运用语言将猜测阅读的内容表述出来，培养观察、理解和想象能力。3．感受绘本中表达的友谊、勇气、分工合作的精神，激发互爱、互助、遇到困难不退缩的情感。活动准备：Smart电子白板课件一、声音导入，激发兴趣。1、放海浪声师：孩子们，你们听这是什么声音啊？2、师：看来前面是一片大海，我们一起去海边走走吧。二、感知故事内容1、师：在大海的一个角落里，住着一群快乐的小鱼。他们都是红色的，只有一条是黑色的，黑得就象淡菜壳。他比他的兄弟姐妹们游得都要快，他叫小黑鱼。2、寻找小黑鱼：他在那里？3．师：小黑鱼他们在大海每天都生活的很开心。4、可惜这么快乐的日子没多久就被破坏了。一个可怕的日子，从海浪里突然冲出一条又快、又凶、又饿的金枪鱼。他一口就把所有的小红鱼都吞到肚子里，只有小黑鱼逃走了。”5、小结：一片欢乐和平的景象就这样被金枪鱼给破坏了。6、师：“孩子们，请你们把眼睛闭起来感受一下，如果你是小黑鱼，你所有的好朋友都被凶恶的金枪鱼吃掉了，只剩下你一个人了，你的心情会怎么样？你会怎么做呢？”7、小结：可怜的“小黑鱼他逃到了大海的深处，既害怕，又孤独，伤心极了。”8、师：大海里到处是各种各样的奇妙生命。小黑鱼游呀游，碰见一个又一个奇迹。于是，他又高兴起来。9、提问：海洋中的生物可真多啊！如果你是小黑鱼，你想往哪停一停，看一看呢？为什么？10、海洋可真美啊！三、游戏：帮帮小黑鱼1、师：就在这时，“小黑鱼看到了一群和自己一样的小鱼，躲在礁石和海草的影子里。他快乐地说：来游吧，一起玩儿，到处看看！2．小红鱼说：“不行，不行。大鱼会把我们通通吃掉的！3、小黑鱼说：“可是你们不能老躲在那儿吧？我们一定要想想办法。”4、小黑鱼想啊，想啊，想啊。他就想小红鱼聚结在一起，变成庞大的东西来吓跑大鱼们。小朋友们你们觉得可以变成什么呢？5、幼儿动手操作。师：今天老师为你们准备了这样的小红点这是小红鱼，还有一个小黑点是小黑鱼，请你们四人一组来试一试可以把他们变成什么。6、集体讨论结果。7、小结：孩子们的想法真不错，小黑鱼也想到了一个好办法。四、迁移情感，小结1、看，哇！好大的鱼啊。小小的小红鱼紧紧地游在一起就变成了这么庞大的鱼。小黑鱼当鱼的眼睛，真是太奇妙了。他们就这样把大鱼都吓跑了。小黑鱼真是太聪明了！小结：这样看来，一个人的力量是薄弱的，团结的力量是无穷的。2、师：小黑鱼再次遇到小红鱼时，有没有丢下小红鱼他们，而自己一个人离开？他是怎么做的？”“最后金枪鱼看到了小黑鱼他们，为什么会吓的逃跑？”3、小黑鱼他很聪明，当他遇到困难遇到难题的时候，就动脑筋，想办法解决它；当朋友遇到困难时，他对朋友不离不弃，不管有多难，小黑鱼都会很勇敢的去解决他，最后终于靠大家团结合作的力量，把金枪鱼给吓跑了，不管我们遇到怎样的困难，朋友之间要相互帮忙，相互鼓励。活动反思：幼儿天真幼稚，充满幻想。在活动中，运用绘本情节，恰当利用插图，挖掘教材中的想象因素，让幼儿在想象的王国里学到知识、增添乐趣，帮助幼儿插上想象的翅膀。我运用灵活的教法，教会幼儿想象的方法，张扬幼儿个性，活跃活动氛围。语言想象训练培养幼儿口头表达能力，增强学习兴趣，一举多得。将交互式电子白板融入到绘本活动中，是我的初次尝试。绘本本身是没有灵动...
