第一单元中国古代的中央集权制度导学一1.1夏商制度与西周封建【课前篇】对标梳理知识初探（一）对标梳理1、课程标准：了解宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点。2、学业水平考试：理解西周分封制的内容及作用；掌握西周宗法制度内容及作用。（二）知识清单一、夏商政治制度1、夏朝：公元前2070年，出现凌驾于全社会之上的公共权力。2、商朝：公元前1600年，实行内外服制度。二、封邦建国1、建立：公元前1046年，（）建立西周。2、目的：拱卫王室，巩固西周统治。3、内容（1）（）是最高统治者。（2）（）是分封主体，异姓分封包括（）、（）、先代贵族等。4、作用（1）通过分封，（）势力范围不断扩大。（2）周王确立了（）的地位，有效控制各诸侯国。（3）贵族集团形成“周王—（）—卿大夫—（）”等级序列。三、宗法制度1、目的：巩固分封制形成的统治秩序。2、内容（1）以（）为核心。（2）确立严格的（）、（）体系。3、特点：（）和（）相结合。4、作用（1）保障了贵族“（）”特权。（2）有利于凝聚宗族、防止内部纷争、“家”“国”结合。5、保障：维护宗法、分封制度的工具是（）。（三）基础检测1、历史典故“烽火戏诸侯”中，诸侯因义务所在，蜂拥而至勤王。这一典故是下列哪一政治制度的反映（）A.宗法制B.分封制C.郡县制D.王位世袭制2、宗法制的核心是（）A.嫡长子继承制B.血缘纽带同政治关系密切结合11C.家族内部等级分明D.宗教内部实行政治化管理3、自2008年1月1日起，清明、端午、中秋节纳入中国法定节假日，受到国人追捧。追根溯源，下列选项中与这种珍惜亲情，渴望相聚情结形成有密切关系的是（）A.内外服制B.宗法制C.分封制D.王位世袭制4、“封建社会”的概念是近代引入中国的，“封建”的本义是（）A.分封制度B.封建迷信C.王位继承制D.郡县制度【课上篇】合作探究交流释疑（一）合作探究1、阅读下列材料，回答问题材料一“大邦维屏，大宗维翰（栋梁），怀德维宁，宗子维城。”——《诗经》材料二“故天子诸侯之传世也，继统法之立子与立嫡也……立贤之利过于立嫡，人才之用优于资格，而终不以此易彼者，盖惧夫名之可籍，而争之易生，其弊将不可胜穷。”——王国维《殷纣制度论》（1）史料一反映了西周实行了哪两种政治制度？这两种制度之间有怎样的关系？（2）史料二反映出宗法制的核心是什么？根据史料，分析这一制度的实行有何利弊？2、阅读下列图文材料：材料一《印象商朝》殷商甲骨卜辞“殷人尊神，率民以事神，先鬼而后礼。”——《礼记·表记》材料二到西周时，整个国家政权是由“大宗”“小宗”的宗法血缘关系组织起来的。王国维在谈到早期国家权力时说：“盖诸侯之于天子，犹有世诸侯之于盟主，未有君臣之分也。”12根据材料，概括中国早期政治制度的特点。（二）网络构建（三）限时训练1、中国古代早期政治制度的主要特点不包括（）A.王位世袭B.等级森严C.浓厚血缘色彩D.中央高度集权2、“立嫡以长不以贤，立子以贵不以长”反映了我国古代的（）A.嫡长子继承制B.君主专制制度C.禅让制D.分封制3、假设甲乙丙丁四位同学回到商周时代，请判断哪位同学被封为诸侯王的可能性最小（）A.甲同学成为商朝末年的贵族，带兵抵抗周部进攻B.乙同学做了商朝末年的平民，才能、人品俱佳C.丙同学带兵攻打商纣王，立下汗马功劳D.丁同学成了西周王室成员，整日无所事事4、通过宗法制的实行，西周形成庞大的宗族网。按照规定，下列相关范围内一定能成为大宗的是（）①周王室---周王正妻所生之子②周王室----周王嫡长子、嫡长孙③诸侯国----诸侯嫡长子、嫡长孙④卿大夫封地---卿大夫嫡长子、嫡长孙13A.①②③④B.①②③C.②③④D.②③【课后篇】迁移拓展夯实基础（一）夯基迁移1、《说文解字》解释说：“宗，尊祖庙也”也就是说，宗法的“宗”本义是宗庙。这说明宗法制以什么为纽带（）A.财产B.地域C.信仰D.血缘2、据齐鲁晚报载，“十五”期间，山东省西部一些地区出生人口性别比和全省二孩性别比达到1：20左右，说明重男轻女观念仍然存在，从历史角度看，这种观念形成的主要原因是（）A.宗法制B.科举制C.近代教育推广D.郡县制3、西周分封制在中国历史...
