Unit1MynameisGina公开课教案VIP免费

Unit1MynameisGina.教学设计(The4thperiodSectionB1a-1e)百禄桥中学朱奕教学内容：SectionB1a-1e教学目标：1、掌握数词0-9的读写及电话号码的读法。2、掌握询问电话号码的句型：——What’syourtelephonenumber?——It’s.../Mytelephonenumberis...3、完成本课听力内容并能按要求做题。重点难点：1、熟练拼写和运用numbers0-9。2、掌握运用句型：What’syourtelephonenumber?课型：听说课教学过程：一、课堂热身和复习（Warming-upandrevision)1、点几个学生用英语介绍自己的姓名。2、点几个学生复习所学句型：What’shis/hername?3、歌曲引入：TenlittleIndians。二、引入（Leadin）1、教师出示事先准备的0-9共10张数字卡片，然后询问：T：PleasetellmehowtosayitinEnglish?(showtheSsnumbercards,onebyone.)Ss:It’sone.Ss:It’stwo....2、操练巩固教师引导学生跟读英文数字卡片，学生读的同时教师将卡片贴在黑板上并随意抽查任意数字要求学生朗读。3、游戏Part1T:Wehave8groups.Everygrouphasanumber.WhenIshowthenumbercard,thegroupmuststandupandsaythenumberloudly.Ready?(Everytime,TshowstheSsonecard.Thegroupmuststandup.)Ss:Five./Seven./Three.Part2T:Now,thistime,I’llshowyouthenumbercard,butthenextnumbergroupmuststandupandsaythenumberloudly.(TshowstheSsonecard.)Eg:T:(Showthecard—2）Ss:Three.(Group3standsupandsaythenumberloudly)Part3TandtheSsplaythegameagain,butthistime,notthenextgroupstandsup,butthenumberbefore.Eg:T:(Showthecard—5）Ss:Four.(Group4standsupandreadnumberloudly.)三、呈现（Presentation）1、在学生能够正确随意认读0-9这些数字后，教师在黑板上写出一个电话号码867-2319。T：Thisismytelephonenumber.同时作出打电话的动作，让学生通过观察老师的动作理解telephonenumber的意思。2、向学生提问,引导学生回答。T：What’syourtelephonenumber?S1:Mytelephonenumberis.../It’s...T：What’syourtelephonenumber?S2:Mytelephonenumberis.../It’s...3、小组活动，教师检查活动情况。启发学生用以下句型进行练习：——What’syourname?——Mynameis...——What’syourphonenumber?——Myphonenumberis...四、教与练（TeachingandPractice)1、完成1b的听力内容，并记下电话号码。（TaskstheSshowthenumberisdividedup.Guidethemtounderstandthatthreenumberscomebeforethehyphenandfournumbersafterit.）T:Nowlet’slistentothetape....T:(AsktheSstowritethephonenumbersintheblank.)...T:(checktheanswers)2、让学生分角色朗读1b的对话。3、让学生开展1c的活动，与同伴练习询问和告知电话号码。T：Nowpleaseworkwithyourpartnerandaskeachotherquestionsaboutphonenumbers.4、让学生完成1d和1e的听力内容。（1）教师播放录音。（2）帮助学生明确听力要求。（3）播放两次录音，核对答案。五、巩固（Consolidation）做调查，建立班级电话薄。教师让学生进行小组活动，每个组选派出一个同学去询问组上同学的电话号码并在号码簿上做好记录；学生小组活动的同时，教师巡回指导，接着展示学生记录后的号码薄。六、作业布置1、完成学研指导案课时4作业。2、熟记本课数词的读写。