一、素质教育概述1．素质教育的内涵关于素质教育的含义，教育部(原国家教委)《关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见》中作了明确解释：“素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。它是依据《中华人民共和国教育法》规定的同家教育方针，着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨．以注重培养受教育者的态度、能力，促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。”素质教育从本质上来说，就是以提高国民素质为目标的教育。综合国力竞争的基础工程的教育，必须培养具有创新精神和创新能力的新一代人才，这是素质教育的时代特征。2．素质教育的特点(1)全体性(2)基础性(3)发展性(4)全面性(5)未来性3．素质教育与应试教育的区别(1)应试教育应试教育是指一种偏重于通过考试成绩来衡量学生水平的教育制度，它以应付升学考试为目的，是教育T-作所存弊端的集中表现。它以升学率的高低来检验学校的教育质量、教师的工作成绩以及学生学业水平。其教育模式与考试方法限制了学生能力的充分发挥，其评价学生的方式太过单一，限制了很大一部分学生进一步深造的机会。(2)素质教育与应试教育的区别①从指导思想上看②从教育目的上看③从教育对象上看④从教育内容上看⑤从课程结构上看⑥从学生课业负担上看⑦从师生关系上看⑧从教育方法上看⑨从教学途径上看⑩从评价标准上看二素质教育观的实施途径和要求：1．国家实施素质教育的基本要求(1)着眼于民族素质的提高(2)着眼于可持续发展(3)着眼于全体学生的各方面素质的提高(4)着眼于学生的主动发展、创新发展(5)着重于在教师引导下，实现学生主动、活泼的发展，以实现学生全面发展与个性发展的统一知识拓展素质教育促进学生的个性发展包括以下几个方面的要求：1．强化受教育者的自我意识2．培养受教育者独立的人格3．发展学生的个性才能2．素质教育的实施途径与方法有效实施素质教育应从以下几个方面人手：(1)树立实施素质教育的新理念，深化教育改革(2)建立科学的素质教育评价机制(3)建设一支高水平的师资队伍(4)优化实施素质教育的环境3．素质教育在实施过程中存在的问题(1)学生几乎没有自主探究学习的时间(2)学生缺乏足够的活动休息时间(3)学生发展偏离正常轨道(4)学生身心健康深受影响知识拓展当代教育观1．终身教育2．创新教育学生观1.人的全面发展的基本内容：①人的发展同其所处的社会生活条件是想联系的②旧式分工造成了人的片面发展③机器大工业生产提供了人的全面发展的基础和可能④社会主义制度是实现人的全面发展的基础和可能⑤教育与生产劳动相结合是培养全面发展的人的唯一途径2．人的全面发展思想与素质教育的关系人的全面发展思想与素质教育二者之间有着密切的联系。总体来说，人的全面发展是素质教育的目的。素质教育是实现人的全面发展的保障和措施。(1)人的全面发展是素质教育的目的(2)素质教育是实现人的全面发展的重要途径(3)素质教育体现了人的全面发展和个性化的统一人类的社会发展以人的自由全面发展为最终归宿。因此，教育的方针和目的最终也要转变到以“人”为中心，为“人的全面发展”服务上来。素质教育不但要促进人的全面发展，而且要在此基础上，针对受教育者的个性特征展开教育，使人的全面发展与其兴趣爱好结合起来，促进个人的特长得到最大程度的发展，从而实现人人都能尽其才的目的。二、以人为本的内涵三、以人为本的学生观在教学中的运用人是教育生成、教育行为存在的前提，是推进发展的“思想内涵和逻辑内核”，所以教育应以人的发展为出发点和基石。教育首先要考虑到学生发展的需要；遵循学生的生理、心理特点和发展规律；设计适合学生学习的课程；在教学中以学生为主体；实现学生的和谐发展。将学生视为发展中的人。1、学生是具有独立意义的主体：①学生在教育活动中居于主体地位：教师要树立学生在教育过程中的主体地位，充分调动学生的主动能动性，引导学生积极主动地参与到教育活动中。②学生具有个体独立性，不以教师的意志为转移：作为教师必须尊重学生的个体独立性，不能把个人意志强加于学生的思想之上，要客观看待学生的成长...
