教学设计一、设计思路必修1、必修2最大的教学难点是教学深广度的把握。同时由于教学内容高度浓缩，每节内容牵涉的知识广，使得课堂容量普遍较大。如何在45分钟时间内处理好每个环节、尽可能收到理想的教学效果，并不是一件容易的事。教师要认真思考哪些内容一定要讲，哪个环节可以省略，课堂上讲哪几个例题、习题，课后布置哪些练习，都要好好琢磨，对每一节课都要下足够功夫，做好充足的准备。我认为，不应该过于讲求课堂教学的完整性。把课堂设计得过于完美甚至是天衣无缝，不一定是好课。课堂不要标准化，而是要根据教材内容，具体问题具体对待。并且要在教学过程中根据学生的接受情况、师生互动的情况、学生提出的新问题等，适时、适度、适量、适情地调控教学的节奏。本节课采用“启发——探究”式的教法，通过“创新情景，提出假设，探索问题”，以此为核心，启发为手段，引导学生主动进行实验探究，体验科学家的发现过程，使学生初步了解自然科学研究的科学思维方法和创新技法，同时，运用现代化教育教学手段，借多媒体动画形象直观地展现学生发现的“新知”和微观结构，以丰富学生的情感体验并激发学生的创新意识，最后借研究性学习课题的提出，为学生创设一个更为广阔的施展创造力的空间。二、教学目标对于以上的教学分析，需达到的教学三维目标（见表1）。表1生活中常见的有机物--乙醇的教学三维目标1、知识与技能目标（1）了解烃的含氧衍生物、官能团的概念。（2）了解乙醇的物理性质和在生产生活中的应用。（3）掌握乙醇的分子结构和化学性质——与钠的反应、氧化反应。2、过程与方法目标（1）通过实验探索学习，获得乙醇的结构、性质之间的关系。（2）通过有关乙醇的实验，提高观察化学实验现象、分析实验结果的能力。（3）从观察实验现象入手，分析产生现象的因果关系和本质联系，从而了解学习和研究化学问题的一般方法和思维过程。3、情感、态度与价值观目标（1）学会由事物的表象分析事物的本质、变化，进一步培养综合运用知识、解决问题的能力；通过人人动手实验，规范操作，全面培养、提高实验能力、观察能力和对实验现象的分析能力。（2）通过新旧知识的联系，培养知识迁移、扩展的能力，进一步激发学习的兴趣和求知欲望；通过实验，培养求实、严谨的优良品质。（3）体会科学探究的艰辛与乐趣，形成积极探索、勇于进取的求知精神。认识化学与人类生活的密切联系，认识过度饮酒的危害，激发学习化学的积极性。三、教学方法与策略表2生活中常见的有机物--乙醇的教学策略与手段教与学的方法教学策略1、探究教学法问题为主线、探究为主轴、学生为主体、教师为主导，创设情境—提出问题---小组讨论---实验验证---归纳总结。激发学习兴趣，调动学习热情。2、多媒体辅助教学法利用板书、多媒体、实验、多功能教具、视频、网络、flash动画等手段，教师引领、步步为营、寻根问底，重点提升学生的科学素养，实现知识立意到能力立意的转变。3、合作学习学生主要以小组合作交流的形式进行学习（每组设置小组长和中心发言人），培养学生团结协作的精神。4、自主学习倡导主动参与、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力，从而提高课堂学习效率。四、重点与难点表3生活中常见的有机物--乙醇的重点及难点重点乙醇的分子结构和主要化学性质(与活泼金属钠反应、催化氧化)难点乙醇分子在反应中的断键方式。五、教学流程表4教学流程中各环节相关要求和时间分配表教学流程设计思路时间（min）1、导入导入应“奇”2～32、新授2.1乙醇的物理性质主线要“清”；技能训练要“度”；小结要“准”。2～32.2乙醇分子结构式的推断、实验设计及实验验证15～182.3乙醇的催化氧化实验10～152.4乙醇被强氧化剂氧化3～53、总结与收获总结要“新”5～7六、教学过程表5生活中常见的有机物--乙醇的教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图【引入】观看新闻视频——醉酒驾驶酿成重大事故【过渡】世界卫生组织的事故调查显示，大约50%-60%的交通事故与酒后驾驶有关。【活动一】观察一瓶酒精，阅读课本内容，归纳总结乙醇的物理性质【质疑】从中得到酒精的哪些物理性质（颜色状态...
