有效先学自主探究积极合作踊跃展示总结反思自我拓展实验中学导学案3.2信息的编程加工课型新授技能课/综合实践课课标（纲要）要求学业水平考试纲要求：1.用计算机解决问题的基本思想和方法A级要求2．编程加工信息的基本过程A级要求3．程序设计语言的产生与发展过程A级要求学习目标1．知识和技能目标（1）理解算法的概念。（2）知道利用计算机解决问题的步骤。（3）了解编程加工的一般过程。2．过程和方法目标（1）了解用高级语言编程工具解决问题的基本方法。（2）感悟计算机程序设计的思想。（3）自主学习和与同学协作学习贯穿于教学的各个环节,通过引导学生对具体问题进行分析，培养学生的思维能力。3．情感和态度目标让学生感悟计算机程序设计的思想，增加学生的成就感，从而激发学生对信息技术的求知欲，形成积极主动学习信息技术的态度。教学重点、难点重点：在高级语言环境中操作执行一段简单的实用计算机实用程序代码，了解其工作过程。难点：理解算法的概念和利用算法解决简单问题；通过体验编程过程，了解计算机加工信息的内在机制。课时安排1课时教学设计课前延伸学生阅读课本《数学必修1》第27页“利用EXCEL工具描点法画绘制函数图像”。体验用计算机解决数学问题的方法。课内探究课题展示：信息的编程加工【学生任务】实践一：打开“实践一”文件夹，利用VB程序完成对“《购物街》猜物品价有效先学自主探究积极合作踊跃展示总结反思自我拓展实验中学导学案格”的修改，要求：自己假定一个物品要猜它的价格。修改完成后，生成EXE可执行文件。【师生探究】分析三个案例：1．交换变量a,b的值2．利用程序绘制函数y=x^2图像3．累加求和（求1+2+3……+100的和）【体验实践】实践二：打开“实践二”文件夹，学生利用老师提供的程序，根据自己的兴趣选择其中一个体验运行，生成EXE可执行文件。1．交换变量a、b的值2.利用程序绘制函数y=x^2图像3.累加求和（求1+2+3……+100的和）【学生练习】1.计算机程序设计语言的发展经历了()A.从机器语言、汇编语言到高级语言的历程B.从汇编语言、高级语言到机器语言的历程C.从高级语言、机器语言到汇编语言的历程D.从汇编语言、机器语言到高级语言的历程2.下列的几个程序段中，能将a和b中数据互换的是（）A．a=b:b=aB．c=a:a=b:b=cC．a=b:c=a:b=cD．a=a+b:b=a-b3．对算法描述不正确的是()A算法是解决问题的方法和步骤B算法是程序设计的"灵魂"C算法就是解题的算式D算法是可以被表述4．同学们通过设计程序解决“鸡兔同笼”的问题，工作过程中最恰当的顺序是()A.分析问题→设计算法→编写程序→调试程序→得到答案B.分析问题→编写程序→运行程序→得到答案C.分析问题→设计算法→编写程序→得到答案D.提出问题→设计程序→编写程序→运行程序→得到答案有效先学自主探究积极合作踊跃展示总结反思自我拓展实验中学导学案5．小王和小李用VB分别编制了成绩统计程序。在同一台计算机运行，统计本班成绩时都能算出正确结果，但发现小王编制的程序比小李编制的程序运行速度快，则小李编制的程序中可能存在的问题是()A.编写的代码有错误B.界面设计的不美观C.设计的算法不合理D.使用的控件不合理附1自主学习材料计算机科学的发展依赖于计算机硬件和软件技术的发展，硬件是计算机的躯体，软件是计算机的灵魂。没有软件，计算机只是一台“裸机”，什么也不能干；有了软件，计算机才有“思想”，才能做相应的事。软件是用计算机语言编写的。计算机语言的发展经历了从机器语言、汇编语言到高级语言的历程。1.机器语言（MachineLanguage）计算机使用的是由“0”和“1”组成的二进制数，二进制编码方式是计算机语言的基础，机器语言是计算机唯一能识别并直接执行的语言。2.汇编语言（AssembleLanguage）汇编语言的一条汇编指令对应一条机器指令，与机器语言性质上是一样的，只是表示方式做了改进，其可移植性与机器语言一样不好。汇编语言是符号化的机器语言，执行效率仍接近于机器语言。3.高级语言高级语言与自然语言和数学表达式相当接近，不依赖于计算机型号，通用性较好。高级语言的使用，大大提高了程序编写的效率和程序的可读性。半个多世纪以来，有几...
