加强班级德育工作的实效之我见张亚娟班集体，在学生思想品德形成和发展中所起的作用是不可估量的。环境对人的潜移默化作用，要人们重视习染，说明品德不是直接教会的，而是潜移默化的结果。要使德育具有实效性，就要通过创设良好的环境来感染；教师的引导，家长的表率等多种渠道，加以陶冶。那么，如何加强班级德育工作的实效呢？策略一、深入了解研究学生，加强德育针对性深入了解和研究学生是教育学生的前提，只有对学生的性格特长、思想状况了如指掌，才能有效地实行因材施教、因势利导，并取得好的教育效果。我平时注重采用多种方法深入了解研究学生。观察，在日常与学生接触中，留心观察学生在自然状态下的真实情景。谈话，用真心、诚心、耐心同学生交谈，做学生的知心朋友，深入了解学生的情况，掌握学生的思想动态。调查访问，向学生、家长、班干部等进行调查访问，了解学生的家庭环境及家里谁对学生成长所起的作用较大等建立悄悄话信箱，与学生进行心与心的交流。在了解学生个人的基础上把握班级的总貌、主要特点和基本倾向，进而有针对性的开展德育工作。策略二、建设积极向上的班集体，营造良好的德育氛围苏霍姆林斯基说：“集体的道德品质是个人道德品质的源泉。”班集体的好坏对每个学生有着直接的影响。班集体中有一批积极性很高的骨干，正确的舆论正派的作风，严格的纪律等，这些都是学生健康成长的有利条件，对学生思想品德的形成和发展将产生积极影响。如何建设积极向上的班集体呢？我是这样做的1、建立严格的规章制度。“没有规矩，不成方圆。”对照《小学生日常行为规范》，联系学生实际，共同讨论，制订班规，它对学生既有导向作用，又有约束作用让学生认识到纪律的重要性，并坚持贯彻到底。2、确立共同的班级奋斗目标。共同的奋斗目标可以形成向心力，把大家团结在一起。我根据班级的实际情况，以争创“优秀班级”为奋斗目标，并组织学生尽自己所能，向共同的目标迈进。3、形成正确的集体舆论。集体舆论是多数人赞同的言论或意见，能起到肯定或否定集体的动向和集体成员言行的作用。我平时及时抓住学生中有代表性的思想苗头，用摆事实、讲道理的方法，在集体讨论的基础上形成正确的集体舆论。4、树立良好的班风。良好的班风对学生思想品德的形成起到潜移默化的作用，我平时注重养成教育，如助人为乐、爱动脑筋、文明守纪的习惯养成。久而久之，就会形成好的班风。策略三、建立班级德育网络，形成教育合力所谓班级德育网络，就是将班主任、任课教师、学生家长、少先队组织的教育力量有机组合，形成教育合力，充分发挥班级德育的整体效益。教育全力形成一靠教师集体。我经常与任课教师保持密切联系，主动了解学生的上课情况、完成作业情况等，听取他们对班级教育工作的意见。同时向任课教师介绍学生情况，反映学生的合理要求，共同商讨本班的教育工作。教育合力的形成二靠班主任指导少先队组织开展活动。班级的少先队组织是班主任开展德育工作的依靠力量。我指导制订少先队工作计划，指导队活动的设计、开展，让学生在班队活动中提高认识，形成思想品德。教育合力的形成三靠班主任与家庭的密切配合。我通过家访、当面交流、电话联系、召开家长会等方式，向家长汇报学生在校表现，向家长了解学生在家的情况，使学校对孩子的要求达到同步。使双方在德育导向上保持一致。策略四、组织多种德育活动，培养学生思想品德小学生的道德品质包含着一定的道德认识、道德情感、道德意志、道德行为四种基本心理成分，这四种心理成分相互结合、相互作用，构成了小学生的品德结构。组织开展丰富多彩的德育活动，目的是为了不断提高学生的道德认识，丰富学生的道德情感，锻炼学生的道德意志，培养学生良好的道德行为习惯。开展“实话实说”的班队主题会，让学生谈谈别人对自己所作所为的看法，评学校见闻，议社会现象等，从而提高道德认识。利用节日开展爱的教育，如国庆节进行爱国教育；父亲节、母亲节节进行爱父母教育；“五.一”节进行爱劳动、爱劳动人民的教育；教师节进行尊师的教育。另外，组织学生参加学校组织的各种活动，进行爱集体、团结协作的教育，在活动中丰富学生...
