小班音乐活动《逛游乐园“VIP免费

小班音乐活动《逛游乐园》活动目标1、听辨音乐，尝试用肢体动作表现两种游乐项目的特征。2、在游戏情境中体验逛游乐园的快乐。活动准备1、经验准备：尝试过听辨一些常见的简单声音，初步积累听辨经验。2、材料准备：多媒体课件（一张游乐园的小火车图、一段托马斯小火车音乐、滑滑梯音乐和一段上行音阶和下行音阶的滑音）。活动过程1、创设音乐情境，来到游乐园，激发逛游乐园的兴趣2、听辨音乐，用动作表现游乐项目的特征1）出示游乐园摩天轮背景的图片，问：这是什么地方？你们在游乐园玩过什么？今天老师就带你们来玩一玩，玩什么，要请你们用自己的小耳朵仔细听一听。2）“这是在玩什么呀？你们怎么知道是小火车？引导幼儿听出火车到站时的“呜”的声音，结合幼儿熟悉的托马斯音乐，听辨出这是玩小火车3)幼儿跟着教师一起听着音乐玩小火车。让幼儿听着这段音乐做小跑步开火车动作，在音乐最后“呜”的地方，蹲下做火车到站动作4)幼儿自由组成一列小火车进行游戏。让一位幼儿做火车头，其他幼儿听着音乐一个接一个地自由组成一列火车进行游戏3、玩滑滑梯1）刚才玩小火车开心吗？接着我们再去逛逛其他的游乐项目吧！听一听，这次去了哪里呢？（播放滑滑梯的音乐）”这是在玩什么呀？你们从哪里听出来”引导幼儿听出缓慢的上行音阶和快速的下行音阶分别代表慢慢爬上滑滑梯和快速滑下滑滑梯的音乐形象2)引导幼儿用向上又往下的手部动作表示玩滑滑梯。让幼儿坐在椅子上，听着上行音阶时双手交替，由腿部慢慢向上伸至最高点听到下行音阶时双手陕速地从高处落下，在听辨中体验玩滑滑梯的过程3)用动作表现玩滑滑梯让幼儿离开椅子，创设玩大象滑滑梯的情景。幼儿跟着教师蹲在地上，听着上行音阶，身体和手部慢慢向上，踮脚到至高点。听到下行音阶时，幼儿手部和身体陕速滑向地面，用肢体动作表现爬和滑的动作。4、完整游戏，在听辨巩固中体验游戏的快乐幼儿听着郊游音乐离开椅子向前踏步，表示“逛”。音乐停，幼儿脚步停下，举手至耳边做听的动作。听到哪段游乐音乐就做哪个游乐项目的游戏。5、今天我们逛游乐园开心吗？下次我们再来游乐园玩其他的游乐项目，好吗？听着郊游音乐踏步回家。活动反思：对于小班幼儿来说，进行听辨活动还是比较有挑战性的。本次活动选择了两段非常形象的音乐：一段是托马斯小火车音乐，其中有一个明显的火车拉汽笛的声音，这是小班幼儿非常喜欢的一个动画片的音乐；一段是明显的上行和下行音阶，吸引了幼儿快乐地听辨。从活动结果来看，音乐的选择还是非常有效的。本次活动的目标比较明确，活动中紧紧围绕听辨音乐，引导幼儿用动作进行表现，鼓励幼儿积极参与活动。特别是在听辨第二段滑滑梯音乐时，当教师发现听了一遍后仍然有许多幼儿没能反应出来，便引导幼儿再次听辨，还运用了一个提示语：“这个好玩的游乐项目游乐园有，我们幼儿园也有。”还运用手部肢体动作暗幼儿。在教师的积极引导下，幼儿终于听辨出滑滑梯了，“你从哪里听出这是滑滑梯呢？”幼儿说出前面的音乐是爬梯，后面的音乐是滑下来。活动中也存在一些不足：在引导幼儿进行动作表现的过程中，如何运用情境，帮助幼儿在尝试听辨音乐后用动作表现得更丰富，对于这一点，教师还需在师幼互动和幼幼互动中不断提升。