中班语言活动：小猪变干净了活动目标：愿意在集体面前大胆表述。能独立复述故事中的主要情节。活动准备：幼儿已有经验准备：复述故事物质准备：沙箱、小动物图卡、纸袋木偶、自制图书、动画片、语言操作盒、活动过程：（一）欣赏故事引出主题，知道故事的名称和故事里的角色。（此环节主要是让幼儿初步感知故事内容，对故事有整体的了解。）提问：1.说说故事里有谁？并逐一出示小动物图卡（插在沙箱里）。2.发生了一件什么事情？（二）再次欣赏故事，帮助幼儿回忆和理解故事内容，记忆主要情节。（此环节主要是通过欣赏故事，用提问的方式帮助幼儿回忆和理解故事内容，记忆主要情节。）1.教师和幼儿一起一边欣赏故事，一边回忆故事情节。提问：(1)小猪第一次在路上碰到谁？（小白兔）它怎么对小白兔说的？（小白兔，我和你一块玩好吗？）(2)小白兔又怎么回答小猪的？（哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。）(3)小猪第二次在路上碰到谁？（小白鹅）它怎么对小白鹅说的？（小白鹅我和你一块玩好吗？）(4)小白鹅又怎么回答小猪的？（“哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。”)(5)最后小白鹅又是怎样说的怎样做的？（“走，我带你到河边去洗个澡吧！”）2.请幼儿带着问题和老师一起讲故事。（教师边操作沙箱边讲故事）（三）第三次欣赏故事，学习对话。（出示手偶的操作材料让幼儿了解如何使用）（此环节主要是让幼儿加深对故事的理解，从而尝试复述故事中的对话。）1.幼儿带上手偶跟着动画片学说对话。师：请你们扮演小猪，小白兔，小白鹅学学他们是怎样说的呢？2.提问：小猪洗干净后大家都高兴地说：“小猪变干净了，我们一起玩吧！”（四）请幼儿进行角色表演。（此环节主要是让幼儿通过表演加深对故事中对话记忆。）1.分组利用各类操作材料复习对话。高水平：（沙箱操作材料）尝试复述故事的主要情节和简单对话。中水平：（图书）尝试复述故事的主要情节和简单对话。低水平：（语言操作箱）复习简单对话。2.请个别幼儿进行表演。（五）教师总结提问:1.小猪改正了缺点，变成了一只讲卫生、爱干净的小猪，你们高兴吗？2.小脏猪是怎么变干净的？（用水洗干净的）水的用途真大。（让幼儿明白地球上的干净水源有限，更应节约用水，不应随便浪费水。）附：小猪变干净了有一只小猪，它长着圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖乎乎的身体，真有趣。可就是不爱干净。常常在垃圾堆旁找东西吃，吃饱了就在泥坑里滚来滚去，滚的身上都是泥浆。一天小猪想出去找朋友，他一面走一面“哼哼哼”的叫着，小猪走着走着，看见前面有只小白兔，长着长长的耳朵，短短的尾巴，红红的眼睛，白白的毛，真好看。小猪高兴的叫：“小白兔，小白兔，我和你一块玩儿好吗？”小白兔回头一看原来是小猪，就说“吆，是小猪。看你多脏啊！快去洗洗吧。洗干净了我在和你玩。”小猪不愿意洗澡，只好走开了。他走着走着，走到草地上，碰到一只小白鹅，小白鹅真美丽，红红的帽子，白白的羽毛，小猪高兴地说：“小白鹅，小白鹅，我和你一块玩好吗？”小白鹅说：“吆，是小猪。看你多脏啊！快去洗洗吧。洗干净了我在和你玩。”小猪看看自己的身上，可不，满身是泥浆。泥水还在滴答滴答的往下的滴呢。小白鹅又说：“走我带你去河边洗个澡吧。”小猪跟着小白鹅来到河边，小白鹅扑通跳到河里，用清清的水泼啊泼，泼在小猪的脸上，身上。小猪用清清的水洗呀洗，洗的干干净净的。小白鹅高兴的说：“小猪变干净了，小猪变干净了。”小白兔看见小猪变干净了，也走来和它玩了，小猪和朋友们玩得可高兴了。
