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Unit2Wherearemyshoes?2005年11月21日来源:网友提供作者:未知字体:[大中小]Lesson7教案示例【课题】LESSONSEVEN【重点】句型Wherearethey?They’re…词汇kiteunder【难点】发音Let’splayhideandseek.Turnaroundandcount.名词复数的发音catskites【过程】一、Warm-up/Revision1Tonguetwister[配套教材三册Lesson28]听录音一起说，逐渐加快语速，增加活动的趣味性2Guessinggame教师在课前将自己的书包和一些学生的文具放在特定的地点（告诉这些学生东西放在哪里），学生说完绕口令后立刻问：Whereismybag?示意让学生跟着自己手指的方向一起找，对最先发现并说出答案的学生给于表扬。再请其余几个被藏起学具的学生到前面来，依次问：Whereismy…?并进行与前面同样的步骤，直到找到全部被藏的学具。二、Presentation1Lead-in教师边说Whereismy…?（最后寻找的学具），边做要写板书的动作，走到黑板前发现没有粉笔了，于是对学生说：Thechalksaretooshorttowrite.Wherearethelongchalks?Wherearethey?经过学生帮助后，教师用找到的粉笔在黑板上板书：Wherearethey?They’reintheteacher’sdesk.2Let’spractise[配套录音]（1）将Let’spractise部分的图片打散放在讲台上。（2）根据录音内容，请学生将图片与图片间的位置摆好。（3）听录音说句子，每组句子找3~4对学生重复（4）教师调整图片位置，学生重组句子Example:Wherearethecats?They’reonthetable.3Learntosay（1）Watchandanswer教师播放录像，提问：Whataretheydoing?Whataretheylookingfor?Wherearethepencils?可根据学生答题的情况决定学生看录像的遍数。KEYS:They’replaying.They’relookingforthepencils.They’reinTom’sbook.（2）师生合作展现课文对话场景教师请几名基础较好的学生与自己配合完成（3）利用对话跟读课件让学生一句一句跟读，教师做hide和seek的动作帮助学生理解其词义。4Actout.三、趣味操练1Hideandseek（1）3~4个学生组成一个小组，做Hideandseek游戏（2）小组表演（3）打破小组界线，教师从每组中各选择一位学生临时配合做Hideandseek，教师计算时间，看该组学生找多长时间内能找到所要找的东西2Makeapicture（1）教师将事先复印好的房间图和书、鞋、球、照片、衬衫等等图片发给每组一套（2）教师提出任务：MakeabeautifulandcleanroomT:Putthesethingsintheroom.Makeabeautifulandcleanroom.小组共同设计完成（3）展示作品：找两组学生展示作品，并根据其他同学的提问对设计进行解释。如：Wherearethebooks?They’reonthedesk.（4）全班共同设计一件作品（教师提供可展示的大号教具）S1:Wherearetheshoes?S2:They’reunderthebed.(贴在相应的位置上)