义务教育课程标准实验教科书人教版小学语文二年级下册说课方楠•实效研读新教材•依据学情定目标•结合文本设策略•优化高效解流程说课设计说课设计实效研读新教材《丑小鸭》是丹麦作家安徒生写的一篇童话，文章塑造了一个丰满的形象，一只可怜的丑小鸭，即使面对困难的生活，仍追求美好的理想，最终变成了一只美丽的白天鹅，故事贴近孩子的生活，十分感人。因此在教学时，要引导学生带着感情去阅读，帮助他们去体会那种遇到困难，不放弃的精神，从而感悟人生的真谛。•依据学情定目标知识目标：在初读课文时，通过学生的预习，教会学生认识14个生字，会写重点的6个生字能力目标•在正确、流利、有感情朗读课文的基础上，积累一些描写丑小鸭和白天鹅的好词、佳句。情感目标•通过阅读丑小鸭的故事，让学生感悟到在今后的生活中，面对别人的嘲笑也要做到不灰心，坚定信念就一定会成功。教学重点在学生准确读准生字、课文的基础上，找出描写小鸭子外貌和悲惨生活的句子，帮助学生去分析丑小鸭身上具有的品质。教学难点•引导学生带着感情反复朗读含有讨厌、欺负、孤单等词语的句子，体会这些词语在感情上的变化，感悟小鸭子身上锲而不舍的精神结合文本设策略教法：在识字教学上我采用演示的方法为学生们演示“冰”字的由来；再采用读议结合和小组合作的方法，在读准课文的基础上理解课文内容充分发挥自己的想象，品味小鸭子身上的精神学法•按照课程标准中培养学生互相合作、自主探究能力的要求，我引导学生以自主读词句和合作探究的方法，交流彼此之间的记字方法来学习课文。优化高效解流程一、激趣导入学习新课我会利用做好的丑小鸭和白天鹅的卡片，告诉他们只要我们能学会课文中的词句，就能把丑小鸭变成白天鹅，激发孩子们的学习兴趣，轻松学课文。二、预习检查读准词句•在学生读生字的同时，强调篱笆、欺负两个轻声字音，蛋壳中的多音字，帮助学生读准课文。三、品味词句总结方法•有感情的朗读含有孤独、欺负等词语的句子，体会丑小鸭生活的不易，然后总结学习课文的方法，使学生能够自己学习剩下的部分。四、揭示品质学会运用•在学习整篇课文之后，能体会小鸭子身上的精神，并能把这种精神运用到学习和生活之中。丑小鸭丑----惨----盼----美板书设计板书设计
