小学五年级全科目课件教案习题汇总语文数学英语22五年级下册期末综合测试（二）姓名班级评分一、基础知识积累与运用（一）读拼音写字、词，注意书写工整、正确。（4分）xuànrǎnjùjuãâhàopîzhàn()()()()（二）找出下列词语中的错别字，用横线画出来并改正在括号里。（3分）鸦鹊无声（）美仑美焕（）严阵已待（）绒光焕发（）较尽脑汁（）雪中送碳（）（三）按查字典的要求填空。（3.5分）1、“丞”的部首是，共画。“雇”是结构，部首是。2、“祭”用音序查字法应查大写字母部首是，再查音节，用部首查字法应查。（四）把词语补充完整并按要求归类。（8分）（）起舞（）忙（）乱（）纵自如半信半（）兴致（）抓（）挠（）喜不自（）转（）为喜1、描写人物动作的：2、描写人物神态的：（五）选词填空（2.5分）推辞推迟1、春游的日期（）一周。2、赵王不好（），鼓了一段。浏览审阅阅览3、刘厂长先到（）里匆匆忙忙地（）了一下当天的报纸，然后走进办公室，认真（）几个车间送来的报表。（六）按要求写句子（6分）1、楚王不敢不尊重晏子了。（双重否定句改成肯定句）2、一艘环游世界的帆船正在风平浪静的大海上航行。（缩句）3、早晨起来，我呼吸着灿烂的阳光和新鲜的空气。（改病句）4、看到草原的美景，我想低吟一首奇丽的小诗。（改反问句）5、老班长说：“我已经吃过了。”（改为第三人称转述）6、小芳朗读课文正确流利。小芳朗读课文富有感情。（用恰当的关联词把每组的两句话合并成一句话。）（七）综合性学习（3分）231、从古自今信息传递的主要形式分别是：古代；近代；现代；当代。2、烽火报警过程。发现敌情→看见烽火→二、阅读积累与运用（30分）（一）自己的花是让别人看的四、五十年以前我在德国留学的时候，我曾多次对德国人爱花之真切感到吃惊。家家户户都在养花。他们的花不像在中国那样，养在屋子里，他们是把花都栽种．(zhîngzhǒng)在临街窗户的外面。花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁。我曾问过我的女房东：你这样养花是给别人看的吧！她莞尔一笑说道：“正．（zhēngzhâng）是这样！”正是这样，也确实不错。走过任何一条街，抬头向上看，家家的窗子前都是花团锦簇，姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是让别人看的。走在街上的时候，自己又看别人的花。人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。今天我又到了德国，刚一下火车，迎接我们的主人问我：“你离开德国这样久，有什么变化没有？”我说变化是有的但是美丽并没有改变我说美丽指的东西很多其中也包含着美丽的花。我走在街上，抬头一看，又是家家户户的窗口上都堵满了鲜．（xiǎnxiān）花。多么奇．(jīqí)丽的景色多么奇特的民族我仿佛又回到四、五十年前去，我做了一个花的梦，做了一个思乡的梦。1、请为第三自然段画横线的句子加上标点。（4分）2、给带点的字选择正确的读音。（2分）3、把课文中一些描写花美的句子摘抄下来。（2分）4、人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。（1）请在第二自然段中把可以体现出“人人为我，我为人人”的句子用“﹏﹏﹏”画出来。（2分）（2）“这一种境界”指的是什么？为什么这种境界“耐人寻味”？（2分）（3）你如何理解“人人为我，我为人人”这句话？请举例说明。（2分）5、“变化是有的但是美丽并没有改变”这里的“美丽”包含了哪些内容？（2分）（二）多一本“生活手册”契柯夫是俄国著名的文学大师，他有一个本子，被称为“生活手册”。有一次，契柯夫听一位朋友讲了一个笑话，被逗得捧腹大笑，眼泪都笑了出来。但是，他没有忘记积累素材。他一边笑，一边请那位朋友再讲一遍，让他把这笑话记录下来。契柯夫曾说，他本子中的材料足够他写五年。契柯夫尤其注意语言素材的积累，在他的“生活手册”中就曾记载着这样一些话：24“这一带的土壤好极了，你种下一根车杠试试，过上一年的话就能长出马车来。”“这些脸面通红的妇女和老太太们，健康的几乎会冒出热气来。”“她脸上的皮肤不够用，睁眼的时候必须把嘴...
