《乌鸦与狐狸》故事表演案例设计活动意图：故事表演对幼儿具有很强的吸引力。但他们的生活环境和活动范围相对狭小，并不能满足幼儿的这一愿望。区域活动为幼儿的想象提供了空间和机会。在区域活动中，幼儿通过大胆想象已经富有创造力的表演，可以牢牢地吸引幼儿的注意力，也能唤起幼儿强烈的情绪反应。《乌鸦与狐狸》通过幼儿自主分配角色，选择道具，展开表演活动，不但帮助幼儿巩固了对故事内容的理解，也让幼儿知道了不能光想着占便宜，有好的东西要与与伙伴一同分享的道理。活动目标：1、幼儿在老师引导下，通过对故事的理解，能完整的进行表演。2、幼儿在语言、动作、表情等方面能大胆的表现角色的性格特征。3、学习与同伴协商，分工合作，完成表演。4、培养幼儿认真表演的良好习惯，并能对同伴的表现做比较客观的评价。区域创设：1、环境设置：将区角设置在轻松快乐的“童剧社”内，里面提供各种表演服饰和动物的头饰，简单的自制道具等，创设出充满想象力的游戏氛围。同时引导幼儿尽快的融入到自己的活动氛围中。2、材料投放：动物皮影活动过程：1、老师播放音乐《乌鸦与狐狸》导入活动，激发幼儿的活动兴趣。2、老师引导幼儿欣赏动画故事《乌鸦与狐狸》，熟悉故事内容。3、老师引导幼儿体会故事形象的特点，巩固对故事内容的了解和记忆，为幼儿表演打好基础。4、老师鼓励幼儿自主分配角色，选择自己喜欢的道具，进行表演。5、没有选择到角色的幼儿，老师要鼓励他们认真欣赏别人的表演，并进行评价。活动建议：1、老师要引导幼儿在表演是不要将自己的头露出舞台，而是把自己的道具面向观众展示出来就行了。2、鼓励幼儿在表演时要尽量大声，并且注意乌鸦与狐狸的语言变化。3、表演结束后老师要对幼儿的表演及时指导，并鼓励幼儿大胆想象，更好的表演。4、老师鼓励做观众的小朋友对小演员的表现进行客观的点评。5、老师引导所有幼儿对故事的主人公的表现和行为进行探讨交流，使幼儿明白做个正直的人，学会分享的快乐。活动反思：通过幼儿身临其境的表演，锻炼了幼儿的分工合作意识以及表现欲望，培养了幼儿的语言表达能力，让幼儿更深刻的理解了故事内容。使幼儿明白要做个正直的人，体会分享的快乐。
