4BUnit3LetVIP专享VIP免费

Unit3Let’smakeafruitsalad教学内容：1.能听懂、会读、会拼写thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen。2.能听懂、会说、会读、会运用本单元句型：Howmany…doyouhave?/Whatdoyouhave?Ihave…/CanI…？3.培养学生乐于分享的良好品德。4.理解Cartoontime的幽默之处。5.能明白字母Ll在单词中的发音，并且学会归纳。6.会说本单元的小诗Cakes。教学重难点：1.能听懂、会读、会拼写thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen。2.能听懂、会说、会读、会运用本单元句型：Howmany…doyouhave?/Whatdoyouhave?Ihave…/CanI…？3.理解Cartoontime的幽默之处。4.能明白字母Ll在单词中的发音，并且学会归纳。5.会说本单元的小诗Cakes。教学准备：图片，磁带等教学课时：4教学过程：第一课时Enjoyasong----NumberssongStep1Greetingandfreetalk1.Greeting2.Sayrhymes看图提示说Rhyme。3.Freetalk抛绣球目的：练习使用"Whatdoyoulike?""Ilike…"以及一些学过的句型（Doyoulike/have…?)。道具：沙包方法：1.学生坐在座位上，或者站成一队，老师站在学生前面，背向学生抛球，球离手后转身面对学生。2.谁接到球就和老师进行对话练习。对话结束后，由他取代老师的位置，上前抛球继续游戏。3.此方法可扩展到其他需要两个人进行对话练习的语言点。1.Storytime导入教师出示一辆玩具小汽车T：Hey,look.What’sthisinEnglish?S:It’satoycar.T:Doyoulikethistoycar?S:Yes,Ido./No,Idon’t.T:Doyouhaveatoycar?S:…教师出示课文图片T：Herearemanytoycars.Howmanytoycars?（PPT出示这两个问题）Let’slearnUnit3Howmany?(出示课题）2.Watchthecartoonandtrytofindtheanswers（1）Howmanytoycars?Thirteen√FourteenFifteenLearningtips:three-thirteenfour–fourteenfive-fifteen让学生看这三组单词的共同点是什么，发现“十几”的规律。出示另几个单词，让学生试着读读看，猜是什么意思。sixteenseventeeneighteennineteen除了13、15、18，剩下的四个单词都有相同的规律，让学生努力在上课的时候记住这些单词。3.ReadandtrytomatchI’mIhavefifteennicestickersthirteenbeautifultoycars完整的句子：I’mMike.Ihavethirteennicetoycars.I’mHelen.Ihavefifteenbeautifulstickers.让学生试着读句子。4.Playagame-快速反应（1）教师出示扑克牌，让学生说数字。红心hearts黑桃spades方块diamonds草花clubs（2）让学生抽出数字，并且读出来。T:Howmany…doyouhave?板书Howmany+可数名词的复数形式（3）教师把两位学生抽出来的扑克牌放在一块做加法：…and…is…5.出示课文中的两句Howmany的句子，让学生读。6.听录音，完成对话填空Mike:Lookatmytoycars.LiuTao:They’renice.Howmanycarsdoyouhave?Mike:Thirteen.YangLing:Doyouhaveanycars?Helen:No,Idon’t.YangLing:Whatdoyouhave?Helen:Ihavesomestickers.YangLing:CanIhavealook?Learningtips:havealook看一看havealookat看一看…CanI…?我能……？Helen:Yes.YangLing:They’reverybeautiful.Howmanystickersdoyouhave?Learningtips：very非常，很Helen:Ihavefifteenstickers.YangLing:CanIhaveone?Learningtips:我能拿一个吗？have有(让学生体会两个have词组意思上的区别）7.ReadStorytime（1）注意语音语调，播放录音，学生跟读T：Let’sreadafterthetape.（2）学生齐读T：Let’sreadittogether.（3）学生自读选择自己喜欢的方式读书：自己读，和伙伴分角色朗读，齐读（4）角色扮演模仿语音语调，比比谁读的好，角色扮演。Step3Consolidation1.Funtime----DoasurveyA：Whatdoyouhave?B:Ihavesomestickers.A:Howmanystickersdoyouhave？B：Ihaveeighteenstickers.2.Summary让学生说说这节课学了什么，让学生自己来总结。A.复习单词(1)数字类的单词知道十几的数字表达规律。B.复习句型Whatdoyouhave?Howmany…doyouhave？CanIhavealook?CanIhaveone?C.复习课文Step4Homework1.Copythenewwordsfourtimes.2.ReciteStoryTimeafterclass.板书设计Unit3Howmany?Whatdoyouhave?three-thirteenfour-fourteenHowma...