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初中英语高效课堂教学心得经过一年的学习和实践高效课堂,使我对自己过去的教学思想进行了重新审视和反思，我逐步认识到高效课堂的好处和它的重要性。下面是我的几点反思：一.是对高效课堂的认识高效课堂是为了学生的发展，以学生为中心，把学习过程真正交给学生，教学内容具有开放性，教学目标多重性，不仅是知识与技能，而且还有过程与方法，情感、态度与价值观。高效英语课堂的教学手段应灵活多变。要根据教材，重新组织课程资源。提倡学生求疑、创新。二.是教学设计。在备课时，我结合学生的实际，反思原有的教学设计，在教学用英语“表达提建议的方式”时，我有这样的设计：问学生假如出去吃饭？怎样可以邀请到客人，开始学生很兴奋抢着用：“shallwe...?Wouldyouplease...?句型说。但几句之后，学生便冷落下来，无法表达。我反思活动虽有交际性，但一定要尊重学生已有的知识与经验、任务设计一定要真实，要能够完成。于是在第二次教学设计时,我不是直接要学生回答,而是给学生列出了许多可供选择的英语问句及答语,供学生选择。结果学生交流起来兴趣更浓,教学目标也完成得很好。三.是教学过程。即在教学过程中，教学方法要灵活多样，充满情趣，研究出适合自己的更利于学生发展的方法根据学生的学习效果反馈，对教学计划进行适当的调整。虽然在备课时，已预设了种种教学方案，但在实际教学中还是会遇到一些意想不到的问题。这时我就根据学生的反馈信息，抓住有利于教学计划实施的因素，因势利导，对计划快速、灵活地作适当修改与调整。不断地总结和调整教学过程，发扬有效的教学过程。如在教学八年级下册，有关爱好的这一课时，上新课前先问学生：Doyoulikemeat/vegetables?Doyoulikeplayingbasketball?等句型引出本单元以及本课的话题。再问：What'syourhobby?导入新课，并用英语解释"hobby"让学生理解，hobby是指人们喜欢做的事情，而不是喜欢的东西。在教学过程中创设情境让学生多说多练，小组合作总结知识点，最后再给材料练习写作以巩固重点。结果这节课中学生学习兴趣浓，课堂效果好。四.是合理划分合作学习小组在分组时，我遵循“同质结对、异质编组、组间平行”的基本编组原则。充分考虑英语学科的特点，考虑学生的英语听、说、读、写能力及性格、性别、心理素质等因素，让不同性格特点、不同英语水平、不同性别、不同心理素质的学生进行组合，尽量做到每个小组的综合水平接近。五.是关注学困生有意识地给学困生多的学习、答题、汇报、展示的机会，对他们的每一点微小的进步，都给予及时的肯定和赞扬，一点一点地培养他们的学习积极性和自信心让他们勇于加入到小组的学习和探讨中来。六.是教学心得。课后，对教学的整个过程进行反思、分析、总结。总结可取之处，记下自己的失误，课堂中师生智慧灵感的不期而遇，独创的见解，。在下一次教学中扬长避短精益求精。教学的反思，有对话课的处理，词汇教学方法，任务设计的注意事项，课堂控制，教材的使用等，一有所得，及时记下，不断反思，不断困惑，不断超越，不断完善自己的课堂。以上几点是我不成熟的感受，不足不当之处还请各位同仁多多指正。在今后的工作中我将会不断学习以提升自己的教学，以求取得更大的进步。