学情分析参考表单姓名郭素娥性别女年龄40学历本科职称小教一级教龄18职务教师所任学科语文教材版本人教版单元名称___六_年级上__册第_三___单元（专题）《只有一个地球_________________________________》学情分析对本学科的情感态度小学六年级的学生的阅读能力和理解能力都有了新的飞越。他们有了独立思考、分析的能力，敢于在交流和讨论中根据自己的阅读体会及已有的经验发表自己的看法，说出自己的感悟，并能够按照自己的理解，以自己特有的方式有感情的朗读课文。课堂上很积极。学生已经学到的与新知识相关的知识在科学课上，学生已经学到了一些关于地球、环境保护的一些常识。学生已有知识中，可能缺乏对学习新知起支撑作用的知识，或存在会起干扰或混淆作用的知识学生已有一些关于地球、环境保护等知识，但仅限于皮毛。但是对于这篇说明文来说，学生在理解人类生存“只有一个地球”的道理上可能有难度。学生的学习期待课文会讲些什么内容，与我平时所知道的有无不同。作为一篇说明文，它运用哪些说明方法来说明和介绍地球。学习本课会有哪些方面的收获（知识、态度、价值观）前测对教学的启示根据本班学生学习积极性，及其现有的知识和能力，有针对性的制定教学目标如：1、学会本课10个生字，正确读写“资源、矿物、恩赐、慷慨、枯竭、滥用、威胁”等词语；了解地球的特点，懂得“只有一个地球”的道理。2、体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的方法。3、激发学生珍爱地球、善待地球的情感，从小树立环保意识。教学中我努力从兴趣入手，让学生喜欢学习语文，乐于读书。主要通过创设情景，激发学生学习的积极性。采用以下教法：引导学生自读自悟、引导学生合作讨论、引导学生朗读感悟。这样的前测使教学更有针对性，也有利于把握教学的重难点。
