都市精灵教学目标：1、感知探讨完善作者笔下衡量城市的标准。2、2、在朗读、品词、想象中感受不同都市里精灵们的生活状态，理解城市与自然共舞的现代意识。3、认识“都市”不仅仅是现代科技的发展的彰显，更应该是人类和自然和谐共融的美好家园。教学重点：在朗读、品词、想象中感受不同都市里精灵们的生活状态教学难点：理解城市与自然共舞的现代意识。课时安排：1课时教学流程：一、导入在我们的城市中生活着很多可爱的小动物，它们给我们带来快乐的同时，也给了我们深刻的思考。舒乙先生也关注到了它们，并以此提出了一个评价城市的标准，究竟是什么呢？让我们一起走进《都市精灵》。二、寻找标准通过昨天的预习，你找到作者笔下衡量一个城市的标准了吗？（城市里有没有鸟、鱼、兽，倒是一个不错的衡量标准，首先是衡量人类意识的自觉程度，其次是衡量生活环境质量的优劣程度）三、感知“现代意识”在文中作者将他的眼光投向了四座城市，显然这四座城市都是繁华的都市。哪一座城市体现了作者所认为的现代都市人类的自觉意识呢？下面请同学们走进具体的词句，谈谈自己的看法。预设：【旧金山】【大海狮】1、这群大海狮给了你怎样的感受？（惬意、悠闲、自由）2、哪些词语让你产生了这样的体验呢？如何能体现“人类意识的自觉程度”？学生关注“卧”，追问：将“卧”换成“趴”行不行？为什么？（随意、放松、舒适）学生关注“旁若无人”追问：究竟有没有人？有多少人？它们在什么地方？学生关注：“最繁华的渔人码头”追问：想象这里的繁华景象。（人来人往）资料补充：旧金山的渔人码头原来是渔民出海捕鱼的港口，而在失去了码头功效后，经过商业包装，形成了有独具特色的休闲、文化地段。很多商场、购物中心和饭店坐落在这里，还有很多的街头艺人的表演。是美国旧金山一个著名旅游景点。那么多海狮哪里来的呢？引导学生关注“野生”（自然生存的原始状态）人来人往的旅游景点，海狮为何能够如此悠闲自在？（对人的信任、习以为常，长期如此，没有人去干涉、打扰、伤害他们）师总结：“最繁华的码头”能够悠闲地“卧”着的海狮，令人羡慕，这源于当地人的对生命的尊重与保护的现代意识。【过渡】旧金山惬意的海狮憨态可掬，悠闲自在，有一群海鸟可忙着呢，它们在忙些什么呢？【海鸟】1、海鸟捕食的场景给你怎样的感受？（壮观、自由）用朗读来展现。①如果气势没有出来：是不是只有一只海鸟呢？我怎么觉得它饿的有气无力的呢？谁能给他提点意见？引导学生关注“上万只、一起、射”等词语)②能不能通过朗读来表现一下你的感受呢？（生个别展示）③如此壮观震撼的表演，虽不能亲临现场，但是朗读会帮我们穿越时空，身临其境。（师范读后生齐读）2、只是写鸟的文字，你如何看出人类意识的自觉程度之高呢？上万只海鸟在这里捕鱼，说明人类在这里并没有和鸟类去抢占资源，而是一种共享共存。人：“传统节目和一大享受”追问：他们好几个钟头究竟在看些什么？享受着什么呢？（享受暂时远离都市生活的那种自然，自由的生存状态。）3、了解旧金山：旧金山世界上著名的高新技术产业园“硅谷”的所在地，每天吸纳着无数高科技人才和世界各地的游人。位居加州城市第二位，仅次于洛杉矶，居美国第九位，进入世界经济前20强城市行列。师总结：就是在这样的繁华大都市当中，人们竟能够感受到精灵们最自然最本真的生活！人们尊重和保护动物的同时，也从它们身上感受到了自然和生命的美好。这样的生活正是旧金山人在现代意识的彰显！【过渡】其实不仅是旧金山，过去的北京也有很多鸟的！找到文章中描写北京鸟儿生活的语句，说说这群鸟儿给你的感受。【过去的北京】生：关注“老鸹”的生活（数量多、热闹、生物钟、伙伴）资料链接：乌鸦，曾是满族的图腾，相传救过满清的祖先，被称为神鸟，受人敬重。舒乙，满族人。师：正是源于满清人对乌鸦的尊重和亲近，老鸹曾经成为了北京城的“一景”。【现在的北京】但是现在的北京却发生了天翻地覆的变化，这群“老鸹”的生活发生了怎样的改变？生关注现在乌鸦的生存状态：现在的乌鸦：一对、黑、蹲、呆呆、不叫、无所事事、孤独、寂寞——旁观者为什么会...
