分数的初步认识课前准备：每个学生三张纸，有这些图形：正方形、长方形、圆、等腰三角形、等腰梯形课件教学流程：1
直接导入：师：在黑板上写：(注意：书写的位置)师问：大家认识吗
（2人回答）师问：它叫做什么呢
（生：回答叫分数，师：对，今天我们就来认识分数）（板书课题：分数）师问：怎么读
（生答）师问：你能写出与这个数类似的数吗
2．谁知道是什么意思
小组议一议：画草图——表示你心目中的（课件1）3．小组交流心目中的是什么样子的
认真听听学生的想法：这是学生接触的第一个分数，教师一定要教会学生准备表述（一个圆平均分、下面表示什么，上面表示什么等）
（板书：平均分）4
自主：自己选择你喜欢的图形把它折成，并涂上阴影5
展示学生作品：（贴在黑板上，贴5——6个，成一排）师：同学们找一下是不是每个图形都是平均分，都是表示6
小组讨论：观察上面作品，你发现：它们有什么相同
（折法不同，涂色的部分各不相同，但它们都可以用来表示）7
看看书上90页，书上的是怎样说的，完成：课件2：我会看书1
通过看书，你知道了什么
做好发言的准备
评析看书情况——对答案（用投影）——学生上台交流（抽4个学生上台，一个说，一个说，一个说，一个说分数各部分的名称）教师注意：指导学生正确表述，重点指导然后教师：这些数……就是分数）9
指导写法：直接提问——指导书写10
创造分数并展示（贴在黑板上）可以自己创造一个新的分数重点指导:11
比较大小（课件3：我会比较例3重点研究：和小组讨论：通过比较，你发现了什么
练习巩固课件4：我会应用……13
今天的课你有什么收获
板书设计：分数……分数线平均分学生作品:…………
