美术活力课堂教学设计课题：《卷纸动物》（一课时）教学期望（目标）：过程与方法：●初步了解纸立体造型的方法与动物的有关知识。知识与技能：●通过卷纸动物的设计与制作，发展学生的立体造型能力、形象思维能力和动手能力。情感、态度与价值观：●体验美术活动的乐趣，激发学生对美术的学习兴趣和对小动物的爱心。教学重点：●用基本的卷纸方法，设计制作具有立体效果的动物形象。教学难点●能让动物站立。教学准备：●（学生）双面胶、剪刀、各种色卡纸或其他质地较厚的彩色纸●（教师）多媒体课件、实物投影、卷纸动物范作教学设计即目标达成过程教学过程教学内容（教材、生活等教学资源）重组教学策略(互动或讲述等)预期效果导入一、游戏导入揭示课题师：大家看过变魔术吗？师：今天老师也来给你们变一个魔术。我这儿有两张纸，大小一样，它是什么形状的？师：很好！你们认为它能不能在桌子上站起来？（实物投影）拿出第一张纸横着卷变成了什么形状？第二张纸竖着卷，卷成另一个圆柱体。问：为什么两个完全一样的长方形卷成的圆柱体却不一样呢？师：不同的长方形也可以变成不同的圆柱体。你们看，有大的、小的、胖的、瘦的。这样的圆柱体很有意思吧！（出示圆柱体）我这儿还有两张圆形的纸片。大家注意，（实物投影）把它剪成半圆，再卷一下，变成了什么？师：它变成了圆锥体。如果我想变尖一点的圆锥体，怎么办呢？（实物投影）我再变细长一点，我把它剪掉一半，变得更细长一点了。剪成了扇形，生：看过。生：长方形。生：圆柱体。学生思考：卷的方向不一样得出的圆柱体就不一样。生：圆锥体。（导入的设计不仅要让学生明确一节课的学习目标和学习要求。又要能引起学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。还要做到简洁，尽快进看到了吗？它又变成了什么形状？好了，同学们，圆片的大小不一样，以及我们所剪的扇形不同，也可以变成好多不同的圆锥。大家瞧（出示圆锥体）。同学们，我这些卷纸能变成什么呢？猜猜看。师：你来说。师：下面，老师就变一个东西给大家瞧瞧！在家瞧仔细了，我是怎么做的。（实物投影做长颈鹿）。师：大家觉得有意思吗？师：这就是我们今天所要学习的卷纸动物（板书）（课件）学生自由发言入正题。本环节以魔术游戏导入，让学生感受到纸卷魔术的艺术魅力，初步认识其艺术特色，从而明确学习目标并激发出进一步学习的兴趣与愿望，导入简洁而有效。）新授步骤︵按教学流程分段落书写︶二、自主探究了解卷法师：下面我们一起来研究纸卷造型的方法。（课件）老师刚才所做的长颈鹿是用什么方法完成的？师：出示第一幅图（长颈鹿），同学们看看这件作品是用什么方法完成的？师：出示第二幅作品（老鼠），它是用什么方法完成的？出示第三幅作品（小狗），它又是用什么方法完成的？欣赏作品：师：用这三种方法可以做出好多好多的小动物。生：圆筒式卷纸。生：圆锥式卷纸。生：半圆筒式卷纸。本环节教师出示做好的卷纸小动物，让学生观察，找（1）圆筒式卷纸——狮子、小猴：简单介绍制作方法。示范：第二种狮子、蜗牛的方法（2）圆锥式卷纸——公鸡、小鸟：简单介绍制作方法及过程。（3）半圆筒式卷纸——小狗、老虎：教师示范半圆筒式的卷法师：我们再来看一组图片（图片欣赏）。师：大家刚才欣赏了那么多的纸卷动物作品，老师也用卷纸做了头长颈鹿。其实你们也能用纸卷来变个魔术，你们想不想试一试呢？作业要求：独立或同桌合作完成一只卷纸动物。三、展示评价师：同学们都做的差不多了吧？师：请你们把作品放到展台上来。同学们，我们今天做了这么多的作品。哪位同学愿意把你的作品介绍给大家的？师：他们说的真好，做的也不错。好了，我们的同学做了这么多的作品，下面请同学们投票，先说一说你最喜欢哪一件作品，并在作品上贴一颗五角星。师：其实，老师觉得，我们每个同学的作品做的都很有自己的特色。大家掌声祝贺！四、课后拓展师：同学们，我们今天一起研究了卷纸动物的造型方法，也变了好多的纸卷小动物。我们的这些纸卷小动物有什么用处呢？学生参与共同解决方法及过程。学生作业学生介绍自己的作品学生评价，投票。生：（掌声祝贺）生：装饰自...
