《游子吟》德育渗透课例VIP免费

德育渗透课例--------五年级上册古诗《游子吟》教案教学目的:1.使学生了解古诗内容,感受母亲博大的爱，展开想象,初步体会诗人所表达的情感.2.理解诗句,培养自学能力.3.有感情的朗读古诗,并能背诵默写.4.能查阅并初步使用有关资料.教学重点:理解诗句,通过诗中所描写语句,展开想象,体会诗人的思想感情.教学难点:理解诗句“谁言寸草心，报得三春晖”课前准备:多媒体计算机,教学软件.课时安排:一课时第一课时教学过程:一.导入新课,激情引趣同学们，你们听过这首歌吗？《世上只有妈妈好》是呀，母亲的爱，是神圣而伟大的，古今中外，好多诗人都满怀真情，写出好多赞美、讴歌母爱的诗篇。今天我们就来学习一首赞美母亲的古诗——《游子吟》。二.学习《游子吟》1、教师范读：慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。唐代诗人孟郊写的这首《游子吟》。2、今天请同学们按――“五读学诗法”自学本诗。附自学提示：步骤要求方法（1）朗读读全诗注意读音（2）细读懂词义看注解（3）译读直译每行诗意（4）通读串诗意意会、串讲全诗（5）品读悟情境品评、领悟下面，就请同学们，按照“五读学诗法”自学本诗。3、好，自学到这里。①指名读；生齐声朗读全诗，注意停顿、读准字音。②结合齐读情况，指导读准字音、停顿和重音。4、学生讨论对诗中词意的理解：5、把上述词意带入诗中，说说每行诗句的意思是什么。（同桌互说互听，再指名说给大家听。）6、指名朗读全诗并说说全诗大意。小组讨论全诗意思，再推荐代表在全班说，注意词序的变通、句意的完整、过渡衔接和语气的把握。7、总结全诗，体会作者的思想感情。你觉得这首诗怎么样？哪里写得好?请你谈谈自己的看法?①通过读这首诗你能体会到作者当时的思想感情吗？②作者对母亲怀着怎样的思想感情？③下面请同学们看一段古诗赏析，相信你会对作者及这首诗的理解会更加深入！8、练习诵读全诗、齐声背诵这是一首母爱的颂歌。诗中亲切真淳地吟颂了伟大的人性美——母爱。诗的开头两句，所写的人是母与子，所写的物是线与衣，然而却点出了母子相依为命的骨肉之情。中间两句集中写慈母的动作和意态，表现了母亲对儿子的深笃之情虽无言语，也无泪水，却充溢着爱的纯情，扣人心弦，催人泪下。最后两句是前四句的升华，以通俗形象的比喻，寄托赤子炽烈的情怀，对于春日般的母爱，小草似的儿女，怎能报答于万一呢？全诗无华丽的词藻，亦无巧琢雕饰，于清新流畅，淳朴素淡的语言中，饱含着浓郁醇美的诗味，情真意切，千百年来拨动多少读者的心弦，引起万千游子的共鸣。同学们，古往今来，母亲对孩子的心，对孩子无私的爱都是一样的。你们能不能像作者一样，通过一两件细小的事体会到母亲深沉的爱呢？五.布置作业今天的作业就是回家为妈妈背诵《游子吟》这首古诗,并告诉她，感谢母亲给予你的博大的爱。六.板书设计:《游子吟》母亲线缝游子衣归