两、三位数乘一位数第三课时主备课人：王娟备课时间：2014年8月31日上课时间：2014年9月日教学内容：第5页想想做做第5——9题
教学目标：1
通过练习和思考，更加明确“几倍”和“几个几”之间联系，进一步理解“倍”的意义
培养学生观察、推理、迁移的能力及语言表达能力
培养学生善于动脑的良好习惯和学习数学的兴趣
教学重点：进一步建立“倍”的概念
教学难点：理解“倍”的本质含义
教学准备：教师：多媒体课件、学生：直尺教学过程：一、口算训练
课件出示：70×3=3×900=400×6=4×700=4×90=60×6=5×800=900×8=指名口答，并说说是怎么想的
想想做做第5题
学生独立完成，师巡视指导
集体订正，同桌互相说说分别是怎么想的
交流时，指名学生说说思考过程
二、激趣导入
学生拍拍表示一倍的次数，老师有节奏地拍出表示几倍的次数
①生1拍:××
老师拍4个2下
问：老师拍的次数是你们的几倍
②生2拍:×××
老师拍3个3下
问：老师拍的次数是你们的几倍
2．谈话：大家表现得真棒，说明大家学习地非常努力
敢不敢迎接更大的挑战
三、巩固练习1．完成想想做做第6题
先让学生自己读题，然后说一说如何测量线段的长度，要注意什么
最后让学生独立完成，并说说解题思路2．完成想想做做第7题
学生独立完成，并说说解题思路
3．完成想想做做第8题
（1）观察图，你知道了什么
（2）如何解答第一个问题
选择哪两个条件列式
怎么求出几赣榆区罗阳小学集体备课7课时：003倍的
（3）选择哪两个条件解答第二个问题
怎么求出几倍的
4．完成想想做做第9题
（1）自行车的辆数是电动车的多少倍
（2）追问：从自行车的辆数是电动车的3倍，你能知道哪种多吗
（4）还能提出哪些用除法计算的问题
学生列式计算，集体订正
（2）还能提出哪些用除法
