减轻学生课业负担__全面提高教育质量VIP免费

减轻学生课业负担全面提高教育质量卫生部透露的一条权威信息令人担忧：我国17岁以下青少年中，至少有3000万人受到各种情绪障碍和行为问题的困扰。学习压力大、课业负担重是其中一个不可忽视的因素。近年来，许多学生家长不断反映子女课业负担过重的问题。据悉，在网上点击“减负”一词，三千多条与减负相关的内容中，点击“减轻学生课业负担”仅次于点击“减轻农民负担”，位居第二，可见中小学生课业负担过重已成为全社会广泛关注的一个焦点。如何有效减轻学生课业负担，已经成为当前基础教育深化教育改革、提高教育质量的一个关键。只有真正实施了“减负”才能促进学生积极、主动、全面和谐地发展，才能真正实现“素质教育”的目标，培养出适应新世纪所需的人才。基于以上认识，我校围绕“以爱育爱，以发展促发展”的办学理念不断深化教学改革，努力寻求既减轻学生课业负担又提高教学质量的有效途径，积累了一些经验。下面简要谈谈我们的做法：“减负”的真正目的是为了全面提高教育教学质量和教师的自身素质，有利于推进素质教育，把学校变为学生成长的乐园，让学生健康活泼地成长，让学生变苦学为乐学，以达到“减负增效”的目的。我想：既要减轻学生的课业负担，又要全面提高教育教学质量，就要做到以下几点：（一）从教学目标上保证学生合理课业负担，把和谐发展做为减负的重要原则和核心环节。为此，我校认真落实基础课程改革的要求，以培养全面发展的人才为目标，按照“综合素质加特长”的思路，构建多维教学体制，确立了德育为首，智、体、美、劳并重，坚持全面发展的原则，建立了“必修课、选修课、活动课、校本课、地方课”五课型并存的教学模式。加强了品德教育、体育、美育、劳动教育和健康教育，在时间和课程的安排上保证学生合理负担，和谐发展。我校的具体实施办法是一严格执行学校作息时间，每天学习时间总量不超过6小时。二认真实施“阳光体育活动”，保证学生每天“两操一活动”，即每天有不少于1小时的体育锻炼时间。三保证学生的德育和文娱活动时间，坚持每周升国旗制度，每周一次主题班会，一次文娱活动，一次劳动实践，坚持每天20分钟的晨会活动，坚持让学生每天收看适合学生健康发展的电视节目。丰富多彩的校园生活丰富了学生的精神世界，促进了学生的和谐发展。（二）要解决学生课业负担过重的问题，我们必须更新教育观念，树立正确的教育观、质量观、人才观。我们利用各种形式，组织教师进行学习，着重更新三个方面的认识：一是落后的教育观。改变以往在教学过程中，过分强调“勤学苦练”的观念。一味强调用学习时间的长短作业量的多少来衡量学生的勤奋程度，而忽视学习方法、学习效率的做法是不可取的。二是片面的质量观。即通过搞“题海战术”来提高质量学生整天埋于“密卷”、“教程”、“考评”、“精练”等作业堆里，成了做作业的“机器”，学生的书包越来越重。这样既阻塞了学生思维的开发、兴趣特长的发展、学习能力的提高，又加重了学生负担，损害了身心健康，束缚了学生的创造力。三是陈旧的人才观。表现在重学习成绩，轻品德修养；重知识掌握，轻能力情感；重考试结果，轻学习过程观念转变后，教师自觉把提高教学质量的着眼点放在课堂教学上，着力点放在科学地“教”和指导学生科学地“学”上来，努力在教学效益上下功夫。（三）要解决学生课业负担过重的问题，教师首先要提高自身的业务和文化素质。21世纪是个充满机遇和挑战的时代，要想适应这个时代的要求，教师必须树立终身学习的理念，只有不断学习、充电，才能提高自身素质。要经常自问、自省，通过反思找出自己的优点、缺点和生长点，明确现实状况和未来发展目标；通过开展听课评课，加强同伴间互助和合作，注重教师之间以及在课程实施教学活动中的交流对话与沟通，共同分享教育教学经验和理论成果；教师每节课后写课后反思，找出不足之处，不断总结和提高，走专业化成长之路。其次改革课堂教学结构，向40分钟要质量，是减轻学生课业负担的关键，也是教师改良课堂结构的新课题。素质教育的三维理论告诉我们，课后作业是课堂教学的延伸。反之，如果课堂效果好，课堂上所有的问题都解决了...