10月28日全国第七届深化小学数学教学改革观摩交流会观察物体执教：天津市塘沽区第二中心小学焦淑君教学内容：人教版第四册教学目标：1、在具体的观察情境中，经历观察的过程，，初步体会从不同的位置观察物体所看到的样子有时是不一样的，并学会根据看到的样子正确地判断观察者的位置。2、在观察物体的过程中培养初步的空间观念，初步学会观察的方法，提高解决简单问题的能力，培养学习数学的积极情感。教学过程：1、录像引入：水龙头开着，一名学生（只见背影）去关，猜这是谁？师：像刚才那样仔细看，就是观察。你们刚才先看到的是同学的哪个面？（背面）你还能观察什么？（铅笔盒、桌子）2、观察恐龙（1）你观察到恐龙的什么？（2）怎么观察的？生示范（转动恐龙）将恐龙的头对准一号同学，师拿龙，让生看前面、侧面、后面闭眼想三个面。（3）如果想观察侧面，应该在几号位观察？（2号）看一看侧面。（学生活动站在相应的位置后面）如果想观察前面，应该在几号位？后面呢？师：我站的这个位置可以看到恐龙的哪个面？（后面）如果想看到这个侧面（与第一次不同的侧面）应该站在哪儿？你现在看到的是第一次观察到的侧面吗？（4）小结：我们刚才对恐龙的哪几个面进行了观察？每次看到的恐龙的样子一样吗？（站的位置不同，观察到的样子不一样）3、观察蓝皮鼠（1）怎样摆，能让组内（每组三人1、2、3号位）的同学能分别看到玩具的前面、侧面、后面。（摆法不同）321（2）你看到的是哪一面？是什么样子的？生：我从前面观察到……师：他的观察有什么优点？（生：从上往下看生：用数字表示）（3）活动：CAI出现玩具三个面的照片认一认哪个面。从信封里拿出三个角度拍摄的玩具拍照，拍的是哪个面就把照片贴在哪个面上。教师用贴好照片的实物和全班核对。（4）出示从玩具上面拍摄到的照片，这拍的是玩具的哪个面？（上面）学生观察。（5）小结：同一个玩具由于我们面容的位置不同，看到的玩具的样子也就不同。4、观察书（1）师拿书，不断转动，让生判断是哪个面？（前面、侧面、后面）（2）学生在书上完成连线练习：三个同学分别看到的是哪个面？（3）请学生汇报。5、学生自选物体观察（1）你想观察什么？组内商量，如果观察铅笔盒，你们准备怎样观察？生：转的方法观察。（转动物体）如果观察老师的桌子，你们打算采取什么方法？生：转的方法方法。（人移动）师：观察物体的方法多种多样，根据物体选择合适的方法观察。6、游戏：李咏节目：敲金蛋（1）想一想：黄山市政府大楼（正面照片）师：如果想观察大楼的前面，站在哪里？侧面呢？还可以站在哪里看到大楼的侧面？（师可拖动课件中的人站在不同的位置）后面呢？奖品：望远镜望远镜可以观察哪儿的物体？生：远处的景物图片：从正面拍摄到的黄山风景照片一张（2）找一找课件：桌上有灯，小狗分别登上三个凳子（左黄、前蓝、右红观察）下面出现三张前面、正面、侧面的照片。小狗在想什么？生：主人拍的照片分别在哪个位置看到的？奖品：放大镜放大镜观察什么物体？生：小物体用放大镜放大叶上的七星小虫，这可以看到小虫的哪个面？（3）猜一猜盒中装有拍的小动物的照片，用语言描述：从哪个面看到的小动物的特征是什么？让别人猜是什么动物？组内活动。生1：从上面看，小物体有一个贝壳（蜗牛）生2：从前面看到了长长的鼻子（大象）生3：从前面看到了扁扁的嘴巴（鸭子）生4：平时喜欢呱呱叫，它披着绿绿的衣裳，有白白的肚皮7、回家后可选择一件物品观察。统计执教：河北省邯郸市邺山区渚河路小学李敏教学内容：人教版二上P94-95教学目标：1、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据。2、使学生初步认识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。3、通过对学生身边有趣事例的调查活动，激发学生学习的兴趣，培养学生的合作意识和实践能力。教学过程：1、开联欢会，请来了小动物（小狗、乌龟、小兔、小虎）你喜欢什么动物？每种头饰需要多少个呢？怎么办？（统计）2、（1）我们学过哪些统计的方法？生：打勾、写正字哪种最方便？...
