略谈素质教育融入中学英语教学VIP免费

略谈素质教育融入中学英语教学摘要：本文从文化素质、思想素质、自学能力和学习潜能等方面论述了中学英语教学实施素质教育问题。关键词：英语教学;素质教育；语言交际能力；自学能力。英语作为义务教育阶段的重要学科，不仅要完成单词，句型，对话，课文，语法等英语基本知识的教育，帮助学生掌握运用英语的技能，还要承担“提高中华民族的思想道德素质、文化科学素质和身体心理素质”的历史任务。那么，在英语教学中，如何实施素质教育呢？1、让学生掌握英语中丰富的文化知识语言是文化的载体。一种语言中储存了一个民族的社会生活经验，反映了该民族文化的基本特征。因此，语言、语言学习和语言运用都不可能脱离文化而单独存在。初中英语新教材,它主要是根据美英等国英语来实现交际的，所以这就要求我们要更多地了解美英等国国情，从而更好地学好英语。学习一个民族的文化知识，不仅有助于自身文化素质的提高，而且有利于学习该民族的语言。语言得体离不开文化知识，要使学生在交际中根据话题、语境、文化背景讲出恰当的话，就要注意培养他们的文化素质，尽量减少交际错误。交际错误可分为两种：一是语言错误，二是文化错误。现代外语教学观点认为文化错误往往比语言错误更严重。因此，在教学中不仅要教语言知识，更要教文化知识。2、培养学生良好的思想品质英语教学大纲规定：“遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中，渗透爱国主义、社会主义和思想品德教育，使学生树立正确的思想和培养良好的品德。”这就要求英语教学，对学生进行爱国主义、社会主义和国际主义教育；人生观、价值观教育；思想品德及思想情感教育等。通过广泛的教学内容，借助中外优秀文化传统、杰出人物的事迹和精神去陶冶学生的情操。同时，通过学生对有关科学、人口、环境、生态等当今热点问题的学习和思考，来提高学生的认识水平，增强他们的社会责任感。教师的使命不仅要教书，而且要育人。要靠自己身体力行，进行情感教育，以真心换真情。苏霍姆林斯基说：“没有情感的道德就变成了干枯、苍白的语句，这语句只能培养伪君子。”3、注重学生自学能力的培养自学能力是学生在已有的知识水平和技能的基础上，不断独立获取新知识并运用这些知识的能力。那么，怎样培养学生的自学能力呢？（1）教给学生正确的学习方法。教学活动是师生间的双边活动。在课堂上，教师要充分发挥学生的主体作用，适时变换课堂角色，充分调动学生参与课堂活动的积极性，并尽可能多地为学生创造独立思考的机会。比如，在教学语法时，可通过设计情景，使学生在试图理解语言现象的过程中去悟出语言规律，给学生一次思考的机会，比如，教学现在进行时的语法内容时，让一位同学做动作，其他学生运用句型猜测。这样，学生很容易掌握枯燥乏味的语法内容。（2）培养学生良好的学习习惯。1在英语教学中，帮助学生养成良好的学习习惯，尤其是独立学习和解决问题的习惯。良好的学习习惯是培养自学能力的前提，一个独立的学习者应当有以下良好的学习习惯：课前主动预习，发现问题；课堂专心听讲，积极思维，解决问题；课下主动复习，总结和归纳，加强记忆；学习单词能做到词不离句，句不离文；听英语要勤听、多听、会听；说英语要勤说、多说、敢说；读英语要多读、快读；写英语要多写、常写等。（3）激发学生学习的积极性。素质教育要面向全体学生，但也要注意学生的差异。学生的学习能力和语言天赋各有不同，学习方法、目的和动机也不一样。因此，如何根据学生的特点来激发每个人的学习热情，是培养他们自学能力的一个重要方面。首先，教师应注重因材施教，针对不同学生的不同问题给予具体帮助。课堂上，表扬学习进步的学生，同时更要关心和鼓励学习有困难的学生；要尊重他们，帮助他们树立信心，让他们看到自己的每一点成绩和进步。为此，教师要精心设计每一堂课，尽量做到使每一个学生在每一堂课上都有进步。其次，教师还应注意教学内容和教学形式的趣味性，以培养学生的学习兴趣。4、重视开发学生学习的潜能开发学习潜能是各学科统一的教学目的，是素质教育的重要内容。开发学习潜能主要指开发学生的智力。那么，如何开发学生的学习潜...