对当前小学体育课中田径教学的几点思考VIP免费

对当前小学体育课中田径教学的几点思考摘要：田径运动是运动项目之母，对于锻炼和发展学生的各项身体素质，促进学生身心健康发展有着重要的作用和意义。本文分析了当前小学田径教学的现状，发现由于各方面原因，田径教学现状不容乐观，并针对性的提出了小学开展田径教学的几点建议。关键词：关键词：田径教学；小学；研究田径是运动之母，更是小学体育教学的重要内容之一。为了更好的适应新课改的需要，发挥田径运动的优势促进小学生健康发展。本人对小学体育课中田径教学进行了研究，并提出了自己的几点教学建议。一、当前小学田径教学现状分析1、田径教学得不到应有的重视。田径教学得不到应有的重视《新课标》中指出：要注重培养学生的运动兴趣，让他们养成终身体育的良好习惯，而使很多教师产生了误解，在实际教学中过于注重培养学生的运动兴趣，而忽略了田径项目对于提高学生身心素质的重要意义，从而弱化了田径类体育项目在体育教学中的重要性。2、教学中学生缺乏兴趣和学习积极性。小学生的年龄特征决定了他们活泼好动的动态心理，尤其对于球类、游戏类运动项目具有浓厚的兴趣，而对于重复单一动作的田径运动缺乏兴趣感。当学生在练习篮球项目时，不仅能切身体会到独立完成动作所带来的成就感和喜悦感，还能感受到团队协作的乐趣，并且篮球的技术要领较为简单，投篮等动作用一节课的时间就能完成；而田径运动的练习过程不仅枯燥乏味，其技术动作也非常复杂，有些动作甚至要进行上百次的练习才能熟练掌握，这就不可能只依靠一、两节课的时间就能做到。在教学田径类运动的技术动作时，如果教师没有把握好课堂教学方法和组织方法，那么学生经过好几节课的时间也只能学到一点皮毛，而无法感受到因为突破自我所带来的喜悦之情，也体会不到因为田径运动而提高了自身的身体素质，久而久之，就会引起学生的逆反心理，使他们对田径课逐渐失去兴趣和耐心。3、教师自身方面问题。教师自身方面问题自身很多教师都觉得田径课程比较难上，因而不愿意多上。造成这一现象的原因一方面是学生缺乏应有的积极性，另一方面是田径课程存在一定的安全隐患。虽然田径课上的安全隐患是不可避免的，但是只要教师具有较强的责任心、组织得当、严于管理，就能最大限度降低意外事故的发生率。而有些体育教师在上田径课时疏于管理、疏于组织，必然会导致安全事故的发生。此外，很多体育教师只是流于形式，仅仅简单教授学生技术动作，而忽略了学生身体素质的提高，使田径课程显得比较多余，因此，诸多原因造成了学校和教师都不愿意开设田径课程。二、提高小学体育中田径教学有效性的几点建议1、弱化田径教学竞技性。弱化田径教学竞技性竞技传统的体育教材一般来自竞技化运动，过于注重运动结果，而忽略了学生的主体地位。在新课标教学背景下，我们的体育教学不仅要培养体育竞技方面的人才，更要注重养成学生喜欢田径运动的兴趣。具体教学时，体育教师应根据小学生的年龄特点、身心发育状况、兴趣爱好等因素选择适合于学生的运动层次和教学内容，建立符合小学生学龄段的体育教学体系。体育教师还应该根据外界环境的变化，不断更新教学方法，抵制没有价值的田径运动，将田径运动的健身优势充分发挥出来，使课程形式变得丰富多彩，以吸引学生的注意力和兴趣。2、让田径课充满活力。田径运动包含跑、跳、投等各种体育项目，是人们进行体育锻炼的主要手段。帮助学生掌握田径体育锻炼的主要方法，培养他们自觉参与体育运动的良好习惯，进一步形成终身体育意识是小学田径课程的教学目标。实际教学中，我们应注重发挥田径运动的健身功能，将单一乏味的跑、跳、投、走等运动改进为健身跑、健身跳、健身投和健身走，使田径课的健身价值充分发挥出来。科学、合理的健身教学体系，不仅应符合人体的运动规律，具备适宜的难度、合理的符合，还应充满趣味性、健身性、娱乐性以及竞争性。这样一来，田径运动就不再是单纯的竞技运动了，而是使学生在轻松、愉悦的条件中进行健身运动的综合性运动项目，并不断培养学生对田径的运动的兴趣感。3、不断提高教师自身教学水平。体育教师作为教学的核心与教学改革的关键，既是教学内...