浅谈小学生心理健康教育当代小学生是新中国成立以来跨世纪的一代，同时他们又是一个特殊的社会弱势群体，他们正处于身心发展的关键时期，此时很容易出现各种各样的心理健康问题。作为一名教师，每当我看到一些有关学生因为品德问题或人格障碍而做出违法事情的时候，我的心情便很沉重。有时我不断的问自己：“怎么会有那么多的学生，肆无忌惮的犯罪，为害一方？”我想这其中除了很小一部分客观的原因以外，更多的问题还在于对他们处于小学生时代的心理素质教育不够重视、不够深入，从而导致他们的心理不够健康，甚至扭曲、变形。近年来，有大量的数据和调查表明，小学生心理健康问题“低龄化”的趋势越来越明显，小学生心理健康状况的严峻现实，也反映了在小学开展心理健康教育的必要性与紧迫性。为了有目的提高小学生的心理健康水平，我们必须要清楚的了解影响小学生心理健康有哪些主要因素，只有了解了这些主要因素，才能更好地利用或控制这些因素，促进小学生心理健康的发展。下面是我对开展适合小学生身心特点的心理健康教育工作的一些见解：一、小学生常见的心理问题及主要表现第一,不同年级的小学生都存在着逃学、厌学、依赖、困惑等学习心理障碍。表现为上课注意力不集中，害怕作业多，做作业依赖家长监督，考试时不及格害怕回家挨骂。第二，人际交往问题表现为缺乏自信心，不愿意与同龄人交流、沟通，任性、固执、以自我为中心，性格孤僻、不合群喜欢独处。第三，对他人存有敌对态度。表现为经常把自己内心的一些烦恼、愤怒向他人发泄。甚至殴打、辱骂同学，损坏公物等。第四，多疑惊恐。表现为心里老是为某些事情担心，极度胆小害怕，整天忧心忡忡，情绪不安，似乎总怕别人伤害自己。第五，逆反心理。表现为不听家长和教师的安排，故意对着干；当得不到老师和其他同学的关心时，会用恶作剧来表现自己。二、影响小学生心理问题的主要原因综上所述,我认为造成小学生心理健康问题的原因需要从家庭、社会、学校以及学生个人这四个方面考虑。首先，家长缺乏正确合理的教育引导方法。有些家长认为把孩子送到学校,教育孩子就是老师的事情了,对孩子放任自流,所以导致孩子在学校时乖巧听话,回到家后又成为小皇帝、小公主，特别是因为父母在外地工作的留守儿童。经常听到一些学生家长说:“这孩子就只听你们老师的,老师说一句比我们说十句还管用。”这也充分说明当今的家长缺少必要的心理健康教育,使学生在遇到问题时不会在第一时间找家长来解决,而是寻找能帮助他们的老师。其次，大众传媒在现代社会生活和日常生活中越来越占据举足轻重的地位，对于伴随着网络、电视成长起来的小学生来说，上网、看电视已成为他们生活中的一部分。但是除了正面、积极的作用外，传媒中一些暴力、色情、享乐主义、金钱至上等内容的传播、渲染，对儿童的心理行为和价值观的发展也会产生许多不良影响，引起模仿或成为罪错的直接诱因。第三，学校里面部分教师不善于了解学生的内心世界，忽视情感的交流与引导，教育方式、方法单调、刻板。例如，一位学生由于有注意力不集中的毛病，这位老师为纠正该生的毛病，竟然每次上课都让他站在课桌旁听课，使他的自尊心受到严重伤害，不但没有摘掉“后进生”的帽子，连原有的手工制作特长也丢弃了。第四，离婚问题是当代儿童面临的最严重、最复杂的精神健康危机问题。儿童心理学家李•索克说:“对于孩子来说，父母离婚带来的创伤仅次于死亡。”生活在离婚家庭的儿童将面临着学业、情感及社会的诸多困难与障碍。例如，我校有一位父母离异,因为相貌一般，从上学起，学校的文艺节目很少找到她,每当看到别人出演精彩的节目时,她都在一旁抹眼泪。她说：“老师都很少理我，也很少叫我回答问题，我是个没人喜欢的‘丑小鸭’，活在世上也是个多余的人。总之，造成学生心理障碍的原因是错综复杂的,如果我们都能采取行之有效的方法来解决,我想每一个孩子都能生活在一个无忧无虑的世界中。三、促进小学生心理健康教育的策略（一）家庭教育的榜样作用。家长对小学生心理健康的影响除了“言传”，更重要的应该是通过“身教”，即通过儿童爱模仿的心理发生作用。模仿是小学生心理的...
